Significados Construídos acerca das Instituições Socioeducativas: Entre o Imaginado e o Vivido

Abstract

ResumoEste trabalho teve por objetivo compreender como adolescentes autores de ato infracional, cumprindo medida socioeducativa de internação, significam a internação. Utilizou-se, como aporte teórico, a Psicologia Histórico-Cultural, que concebe a construção social da pessoa em uma relação dialética. A fotovoz foi o instrumento utilizado para a coleta de dados, tendo sido solicitado que fotografassem o que percebiam como significativo. Após a revelação das fotos, foram realizados encontros nos quais os adolescentes puderam falar sobre as imagens. Os resultados destacam a visão dos adolescentes sobre o julgamento social a respeito das unidades de internação e dos adolescentes que dela fazem parte. A análise permitiu perceber que existe uma tentativa, por parte desses sujeitos, de modificar os significados construídos acerca dessas instituições e, consequentemente, minimizar o preconceito imposto pela sociedade. Essa mudança pode ser um dos caminhos possíveis para que o adolescente venha a estabelecer um convívio social distanciado da vivência infracional. Palavras-chave: adolescência, medidas socioeducativas, privação de liberdade, significados-sentidos, fotovoz. AbstractThis study had the purpose to understand how felon adolescents serving some socio-educational measure, understand the internment and the deprivation of freedom. The theoretical approach of Cultural-Historical Psychology was used, which conceives the person's social construction in a dialectical relationship. The photo-voice technique was the instrument used for data collection, in which they were requested to photograph what they perceive as significant. After developing those photos, there were some meetings where the adolescents could talk about the photos. The results highlight the adolescents' perception of the social judgment of the internment units and the adolescents who are part of those units. The analysis allowed us to realize that there is an attempt by these adolescents to modify the constructed meanings about these institutions and, therefore, minimize the prejudice imposed by society. This change can be one of the possible ways for the adolescent to establish a social life distant from the infraction experience. Significados de las Instituciones Socioeducativas construídas sobre: entre el Imaginario y la Duración ResumenEste estudio tuvo como objetivo entender cómo los adolescentes delincuentes cumpliendo medidas socioeducativas de internación, viven y sienten la internación. Se utilizó como aporte teórico la Psicología Histórico-Cultural, que concibe la construcción social de la persona en una relación dialéctica. Fotovoz fue el instrumento utilizado para la recolección de datos y se les pidió que fotografiasen lo que percibían significativo. Después de la revelación de las fotos fueron realizados encuentros en los cuales los adolescentes pudieron hablar sobre las imágenes. Los resultados destacan la visión de los adolescentes de cómo las personas juzgan las unidades de internación y a los adolescentes que forman parte de ellas. El...

Psychosocial Aspects of Quarantine, Social Isolation and Social Distance

“…This ability to perceive and consider the positive aspects of the hospitalization experience (implied in social isolation or restriction), reflects the resilience of these young people who, despite the frustrating experience of hospitalization, made good use of this experience, overcoming the anxieties that naturally raised by confinement. However, Padovani and Ristum (2016) address another issue that also seems to have influenced this positive attitude towards hospitalization. According to the authors, this particular institution (where the research was conducted) is a space that allows young people to enjoy leisure (including a swimming pool), good food and comfort in general, with a wooded and flowery square and preserved architecture, enabling young people to experience well-being in terms of physical space.…”

“…It is known that resilience and the ability to glimpse new possibilities and find creative solutions while facing a difficult reality, it can be seen in this study by Padovani and Ristum (2016), whose aim was to understand how teenagers who committed an infraction, fulfilling a socio-educational measure of hospitalization, mean hospitalization. When capture the significant aspects of the hospitalization unit, teenager revealed hospitalization as punishment, suffering, social isolation, family distance.…”

O Psicólogo No Contexto Judicial: Relato De Experiência Com Adolescentes Autores De Atos Infracionais

“…O psicólogo, em sua atuação, deve compreender o adolescente amplamente, considerando sua construção sócio-histórica, dinâmicas psíquicas, contexto econômico, relações interpessoais, com o entendimento de que estas questões estão intrínsecas à prática do ato infracional e que contribuem para a construção e ressignificação das suas experiências pessoais (ALVES et al, 2009;PADOVANI;RISTUM, 2016;SERRANO et al, 2015). A atuação do profissional de psicologia, nesse contexto, não segue a perspectiva de intervenção clínica, como uma psicoterapia, por exemplo, mas reconhecendo as necessidades e possibilidades de intervenção para cada adolescente atendido, possui liberdade em fazer os devidos apontamentos em seus documentos (DAL PIZZOL, 2009).…”