Modos de explicar o bullying: análise dimensional das concepções de adolescentes

Oliveira, Wanderlei Abadio de; Silva, Jorge Luiz da; Braga, Iara Falleiros; Romualdo, Claudio; Caravita, Simona Carla Silvia; Silva, Marta Angélica Iossi

doi:10.1590/1413-81232018233.10092016

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“…2021 | v.34 | n.2 As limitações físicas ou intelectuais das crianças com deficiência podem dificultar suas relações interpessoais, prejudicando o desenvolvimento de suas habilidades sociais (MAMAS et al, 2020), gerando um baixo status social e rejeição (BROOMHEAD, 2019). Assim, o preconceito, a dificuldade dos outros estudantes em aceitar as diferenças e a rejeição podem contribuir para que ocorram situações de bullying (LOPES NETO, 2005;OLIVEIRA et al, 2018).…”

Section: Introductionunclassified

Concepções de professoras-mães sobre o bullying e a educação inclusiva

2021

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A partir da perspectiva da Psicologia do Desenvolvimento, o objetivo deste estudo foi investigar a concepção das mães de filhos com deficiência, que são também professoras, sobre bullying relacionado à criança com deficiência. Participaram do estudo quatro professoras de ensino fundamental I da rede pública, duas delas também mães de pessoas com deficiência. Utilizaram-se os instrumentos: Questionário sobre formação e trabalho das professoras; Entrevista semiestruturada sobre bullying e inclusão; e Questionário sobre bullying direcionado aos professores de alunos com deficiência. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo. Os resultados revelaram: falta de preparo de professores para trabalhar com questões relativas à inclusão e ao bullying, falta de infraestrutura da escola para bem receber alunos com deficiência, medo em relação ao futuro e à inclusão dos filhos das professoras mães de pessoas com deficiência na sociedade e esforço para que a inclusão, de fato, ocorra com seus alunos. Constatou-se que as professoras-mães manifestaram sentimento de tristeza e angústia, pois ao responderem sobre a educação inclusiva não puderam deixar de relatar suas experiências enquanto mães de crianças com deficiência.

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Section: Introductionunclassified

Concepções de professoras-mães sobre o bullying e a educação inclusiva

2021

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“…Bullying is a type of violence among peers characterized by intention, repetitiveness, and imbalance of power between victims and bullies (Oliveira et al 2018;Olweus 2013). In Brazil, approximately 28% of students have perpetrated bullying or have been bullied in terms of physical (e.g., punching, kicking, pushing), verbal (e.g., calling/being called names, cursing at/being cursed at), or/and relational aggression (e.g., socially isolating the victim/ being socially isolated, spreading rumors/subject of rumors) (Mello et al 2017;Sampaio et al 2015;Silva et al 2016a).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Associations Between Bullying and Depression Among Students in School Transition

et al. 2020

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Bullying affects the health and development of children and adolescents. This study examined the relationships between depression and students' profiles in regard to their involvement with bullying (as victim, bully, or bully-victim), among students transitioning to middle school. A total of 408 6th grade students (54.9% girls; mean age = 11.3 years; SD = 0.62 years) from six Brazilian public schools participated in this study. The participants completed the Aggression and Peer Victimization Scale and the Children's Depression Inventory. Data were analyzed using variance analysis (ANOVA), Spearman's correlation coefficient, and logistic regression. Bully-victim were nine times more likely to be depressive compared with students not involved with bullying (β = 2.246, OR = 9.44, p = 0.002), while victims were six times more likely (β = 1.843, OR = 6.31, p = 0.010). Among girls, depression was significantly correlated with all forms of bullying and victimization (physical, verbal, relational). Among boys, only verbal and relational victimization was significantly correlated with depression. This study's results contribute to understanding the relationship between depression and bullying during school transition. ResumenEl bullying afecta la salud y el desarrollo de niños y adolescentes. Este estudio examinó las relaciones entre la depresión y los perfiles de los estudiantes con respecto a su participación

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“…Giordano e Nazareth (2017), ao entrevistarem docentes, mencionam que a violência presente na comunidade, a ausência de afeto e também a violência doméstica podem contribuir para a criação de crianças mais agressivas.Desta forma, entendemos que esses comportamentos devem ser combatidos não só pelas escolas, como também pela família e por toda a sociedade que enseja esse fenômeno, assim como o estudode Malta et al (2017) que demonstra a necessidade de mobilizar toda a sociedade na perspectiva do seu enfrentamento. Entretanto, a violência, segundoOliveira et al (2018) tem sido naturalizada e utilizada como estratégia para a resolução de conflitos.…”

unclassified

Perfil sociodemográfico e da violência de alunos da educação básica de escolas do Rio de Janeiro

2021

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O presente trabalho apresenta dados do perfil sociodemográfico e da violência escolar praticada e sofrida por alunos do 9º ano do Ensino Fundamental de escolas do Rio de Janeiro. O material faz parte de uma pesquisa interinstitucional, que tem como objetivo melhorar a compreensão do fenômeno e auxiliar na busca por estratégias de enfrentamento. Como metodologia, foi realizada uma análise quantitativa e descritiva, através de dados coletados em questionário do tipo Escala Likert. Os resultados revelam uma maior frequência de sentimentos de felicidade nos agressores, enquanto que, nas vítimas, prevalecem sentimentos ruins, como tristeza e desconsideração. Identificamos, ainda, características dos agressores e vítimas, como popular/forte e impopular/fraco, respectivamente. Por fim, tais resultados apontam o impacto do processo de formação, seja escolar ou familiar (por exemplo, a falta de respeito) sobre a agressividade praticada pelos alunos. Identificamos consequências graves, evidenciando a urgência das políticas de enfrentamento no ambiente escolar.

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Modos de explicar o bullying: análise dimensional das concepções de adolescentes

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Concepções de professoras-mães sobre o bullying e a educação inclusiva

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Perfil sociodemográfico e da violência de alunos da educação básica de escolas do Rio de Janeiro

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