Os liceus na cidade: o exemplo parisiense (1802-1914)

Abstract

No século XIX, os liceus experimentam a atenção das cidades que os abrigam, provocando sentimentos ambivalentes, entre a atração e a rejeição. Ao procurar múltiplos recursos, as cidades provocam, com efeito, prejuízos que ameaçam sem cessar a saúde, a segurança e a moral dos alunos, como também o curso de seus estudos. Durante muito tempo, os estabelecimentos sofrem para fazer entender suas reivindicações e devem, então, se adaptar sozinhos ao contexto urbano. Mas pouco a pouco estas relações conflituosas diminuem: no final do século XIX, após o fracasso do governo em sua tentativa de transportar para o campo os estabelecimentos de internos, a cidade torna-se uma verdadeira associada, com a qual os liceus não hesitam em multiplicar suas trocas. Pelo seu exemplo, o caso dos liceus parisienses ilustra esta lenta evolução.

A instrução pública na França revolucionária: considerações a partir do Essais Sur L'enseignement En General Et Sur Celui Des Mathématiques En Particulier, de Sylvestre-François Lacroix

“…Durkheim (2002) chega a associar 9 Esse sistema de internato, então uma novidade, ao contrário daquele do Antigo Regime, não afastava de todo a criança do ambiente familiar. 10 Projetos que visavam à instalação de colégios à direita do Sena, nos anos de 1760, fracassaram (Coeur, 2005). 11 "Com todo o debate, no começo da década de 1790 [...] a Assembleia trabalhava com uma energia legislativa sem paralelo na história da França, reorganizando a administração do país, bem como introduzindo os princípios de um sistema educacional moderno e revisando completamente o judiciário.…”