Curso de Magistério: vítima da dispersão e descontinuidade

Nunes, Andréa Caldas; Trojan, Rose Meri; Tavares, Taís Moura

doi:10.1590/0104-4060.155

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“…A imagem que essas alunas têm de si e de sua profissão se constrói por meio de processos sociais, na relação eu-outros . (Nunes, 1996). Ela se constrói ao longo de suas experiências, na representação de papéis assumidos ao longo da vida e nos quais são colocados em conflito na prática cotidiana, no convívio (e no confronto) com os outros, na gradativa distinção entre o eu e o outro, por meio de rupturas e superações.…”

Section: As Futuras Professoras Responderam O Questionário Na Sala Deunclassified

Adeus professoras... o curso de magisterio acabou

Moraes¹

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ResumoEste trabalho discorre sobre o fim do Curso de Magistério em Mococa (SP). Ele se propõe a discutir, partindo das entrevistas com as alunas da última turma, ou seja, as que se formaram no ano de 2004, o movimento que levou ao encerramento deste curso em nível médio e a trajetória destas alunas no ensino superior. Discute, também, a falta de prestígio desses cursos, em nível médio e superior, e o lugar social da professora no Brasil, hoje.

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Adeus professoras... o curso de magisterio acabou

Moraes¹

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Formação de professores, currículo e práticas pedagógicas no município de Aquiraz

Araújo¹,

Barros²

2019

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

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O papel do professor na dimensão educacional é pautado por grandes responsabilidades sociais as quais lhes são requisitadas determinadas funções, e para agirem, de modo consciente, autônomo e crítico, necessitam de conhecimentos. Esse processo é contínuo e se constitui em diferentes fases/etapas formativas de maneira singular e coletiva, formando a identidade docente. Nosso foco neste estudo foi resolver a problemática: Que conhecimentos os professores constroem em um processo de formação continuada, no momento da elaboração e implementação de um projeto curricular? O que é currículo e práticas pedagógicas? Destacamos como objetivo principal identificar e analisar os conhecimentos que o professor constrói em um processo de formação continuada e como estes repercutem na sua ação pedagógica. O grupo de informantes foi composto por professores de Educação infantil e fundamental, que participam do processo de formação continuada implementado pela Secretaria Municipal de Educação de Aquiraz. Os professores envolvidos participando Projeto de formação de professores, ministradas pelos professores que estão como técnicos na Secretaria de Educação, as formações são baseadas nos currículos do Sistema Educacional que atuam nas 43 escolas do município de Aquiraz. A metodologia de pesquisa foi norteada pela teoria crítica, com uma abordagem participativa, com a vinculação de diferentes procedimentos de coleta de informações, sendo eles: questionário, observação das aulas e entrevista feita pelo pesquisador aos professores do referido município. Como resultado das análises das informações concluímos que a formação continuada tenta cumprir suas metas e atingir os objetivos traçados, pois relacionam e mobilizam a realidade dos professores, e que, ao ter o currículo como referência, fazem com que seus conhecimentos se direcionem para além da especificidade de ensino. A análise dos resultados deixa evidente que, no grupo em pauta, existe uma evolução singular em cada ação docente. Entendemos que com divulgação dos resultados, poderemos contribuir na avaliação do projeto de formação continuada e implementação do currículo e melhorias das práticas pedagógicas, na efetivação dessas no Projeto Pedagógico em desenvolvimento nas escolas do citado município. Portanto, se trata de pesquisa quantitativa, documental com base nos dados coletados no campo de pesquisa tendo como objeto as formações de professores ministradas no município de Aquiraz. Palavras-chave: Formação de professores, educação, construção curricular, conhecimentos docentes.

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Curso de Magistério: vítima da dispersão e descontinuidade

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Formação de professores, currículo e práticas pedagógicas no município de Aquiraz

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