Atuação do enfermeiro na Atenção Primária no Serviço Nacional de Saúde da Inglaterra

Toso, Beatriz Rosâna Gonçalves de Oliveira; Filippon, Jonathan; Giovanella, Lígia

doi:10.1590/0034-7167.2016690124i

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“…However, in order to obtain more autonomy and broaden the scope of practice in Brazilian PHC as proposed in the advanced nursing practices, it will be necessary to overcome the hegemonic doctor-based model and to review and extend the legislation that guides nursing practice, investing in professional training, continuing education and in the development of evidence-based practices in order to respond to the population's health needs. (18) The idea of meeting health needs converges with the concept of comprehensive health, one of the principles of the SUS, characterized by a set of actions to promote, prevent and recover the health of individuals, families and the community and which should also guide the practice of the nurse who is searching for efficiency and effectiveness in their professional activity. (19,20) To this end, innovative curricular proposals are required to reach professional competences aimed at the development of an autonomous clinical practice based on the best scientific evidence and comprehensive care to meet the needs of individuals, families and communities.…”

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“…Regarding the training model proposed for advanced practice nurses, this study corroborated the existing literature, reinforcing the importance of the professional residency in health, the professional master's degree and, especially, the articulation of both. (18,(21)(22)(23)(24) Health work and professional training are social practices historically articulated, with common characteristics and which still follow a predominantly uni-professional training model, based on teaching by disciplines and biomedical rationality, which is reflected in the organization of health services, resulting in predominantly medical, curative and mechanistic interventions that fragment care. (25,26) In addition, some challenges are still to be overcome by training institutions, such as the scarcity of evidence related to advanced nursing practices in national and international literature, and, consequently, the limited insertion of the theme in the training of the students and of the teachers.…”

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Práticas Avançadas de Enfermagem: percepção de egressos da residência e do mestrado profissional

et al. 2019

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Objective: To analyze the perception of professionals who fi nish nursing residency or a professional master's degree on Primary Care regarding Advanced Nursing Practices in PHC and the required training model. Method: A descriptive, qualitative study, carried out with a workshop with six alumni graduates of the residency program in Primary Care Nursing in Family Health and two alumni graduates of the Professional Master's Program in Primary Care in the Unifi ed Health System, both from the Nursing School of the University of Sao Paulo. The data were submitted to discourse analysis. Results: Empirical categories constructed were: extension of the scope of practice and autonomy for the development of the nurse's clinical practice, decision-making based on the best scientifi c evidence and on the health needs of individuals and communities, professional training (professional residency, professional master's, concurrent residency and professional master's) and challenges for the training and implementation of Advanced Nursing Practices. Conclusion: The empirical categories show that, in the perception of the graduates, the Advanced Nursing Practices can expand the scope and the autonomy of the nurses' clinical practice, based on the best scientifi c evidence. There are also challenges for training and implementation. The articulation of residency and professional master's is seen as one of the effective models for the training of these nurses. ResumoObjetivo: Analisar a percepção de egressos da residência em enfermagem e do mestrado profi ssional na Atenção Básica sobre a Enfermagem de Práticas Avançadas na Atenção Primária à Saúde e o modelo de formação necessário. Métodos: Estudo descritivo, de abordagem qualitativa, realizado a partir de uma ofi cina de trabalho com seis egressos da residência em enfermagem na Atenção Básica na Saúde da Família e dois egressos do Mestrado Profi ssional em Atenção Primária do Sistema Único de Saúde da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. Os dados foram submetidos à análise de discurso. Resultados: As categorias empíricas construídas foram: ampliação do escopo de prática e da autonomia para o desenvolvimento da prática clínica do enfermeiro, tomada de decisões baseadas nas melhores evidências científi cas e necessidades de saúde dos indivíduos e coletividades, formação profi ssional (residência profi ssional, mestrado profi ssional, residência e mestrado profi ssional concomitantes) e desafi os para a formação e a implementação das Práticas Avançadas de Enfermagem. Conclusão: As categorias empíricas evidenciam que na percepção dos egressos as Práticas Avançadas de Enfermagem podem ampliar o escopo e a autonomia da prática clínica do enfermeiro, com base nas melhores evidências científi cas. Evidenciam ainda desafi os para sua formação e implementação. A residência articulada ao mestrado profi ssional é vista como um dos modelos potentes para a formação de tais enfermeiros. ResumenObjetivo: Analizar la percepción de egresados de la residencia en Enfermería y de la mae...

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Práticas Avançadas de Enfermagem: percepção de egressos da residência e do mestrado profissional

et al. 2019

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“…This contingency has made the nurses a reference for the management of chronic diseases in the health team and for this reason they work intensely in case management, guided by protocols of care and drug treatment, guidelines for changes in lifestyle and individual monitoring. The nurses received training and have had time to adapt, gaining space in case management and increasing the resolution and user access (29) .…”

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Recursos e competências para gestão de práticas educativas por enfermeiros: revisão integrativa

Koericha

Lanzoni

Tavares

et al. 2019

Rev. Gaúcha Enferm.

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Objective: To know the resources used and the necessary skills to the nurse for the management of educational practices in health services. Method: This is an integrative literature review, carried out in the Latin American and Caribbean databases on Health Sciences Information (BIREME), PubMed Central (PMC), Scopus and Web of Science (WoS). After analysis resulted in 18 studies, published between the period 2011 to 2017, which were presented in three categories. Results:The results were presented in the categories: instrumental resources used in health education, technological resources applied to educational practices and competencies for management of educational practices. Conclusion:This study brings as a contribution to the practice of nurses subsidies for the development of management of educational practices in health services through technological and instrumental resources and professional skills that aim at team development, user autonomy and institutional growth.Objetivo: Conhecer os recursos utilizados e as competências necessárias ao enfermeiro para a gestão das práticas educativas nos serviços de saúde.Método: Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, realizada nas bases de dados Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde (BIREME), PubMed Central (PMC), Scopus e Web of Science (WoS), a qual após análise resultou em 18 estudos, publicados entre o período de 2011 a 2017, que foram apresentados em três categorias.Resultados: Os resultados foram apresentados nas categorias: recursos instrumentais utilizados na educação em saúde, recursos tecnológicos aplicados às práticas educativas, e competências para gestão das práticas educativas. Conclusão:Este estudo traz como contribuição para a prática do enfermeiro subsídios para o desenvolvimento da gestão das práticas educativas nos serviços de saúde por meio de recursos tecnológicos e instrumentais e de competências profissionais que visam o desenvolvimento da equipe, autonomia do usuário e crescimento institucional. Palavras-chave:Educação. Educação em saúde. Enfermagem. Supervisão de enfermagem. Liderança. Gestão em saúde. RESUMEN Objetivo: Conocer los recursos utilizados y las competencias necesarias al enfermero para la gestión de prácticas educativas en los servicios de salud.Método: Se trata de una revisión integradora de literatura, realizada en las bases de datos Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencias de la Salud (BIREME), PubMed Central (PMC), Scopus y Web of Science (WoS). Luego del análisis se obtuvieron 18 estudios publicados entre el período de 2011 y 2017, que se presentaron en tres categorías.Resultados: Los resultados se presentaron en las categorías: recursos instrumentales utilizados en la educación en salud, recursos tecnológicos aplicados a las prácticas educativas, y competencias para la gestión de las prácticas educativas.Conclusión: Este estudio trae como contribución a la práctica del enfermero subsidios para el desarrollo de la gestión de las prácticas educativas en los servicios de sal...

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“…In England, specifically concerning primary health care, nurses with different functions are called nurse practitioner, practice nurse, health visitor and district nurse (38) . In the United States, nurses act on four different clinical practices: Clinical nurse specialist, Nurse anesthetist, Nurse midwife and Nurse practitioner.…”

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The nurses' work process in different countries: an integrative review

Leal

Melo

2018

Rev. Bras. Enferm.

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Objective: To analyze the characteristics of nurses' work process in different countries. Method: We have used the integrative review method and selected 84 publications (articles, theses and dissertations) in national and foreign thesis banks and databases. We analyzed the evidence based on dialectical materialism. Results: The rejection of managerial tasks hides the singularity of nurses' work, due to the failure to understand the inseparable nature of managerial and healthcare tasks, given that it is what provides the expertise to coordinate the nursing work process and guide the healthcare work processes. The social and technical division is present in the work process in all countries studied, albeit in different ways. The nurse's position in the healthcare work process is subordinated to that of the physician. Conclusion: The characteristics are similar. The rejection of the dual nature of the work by nurses themselves due to alienation results in the non-recognition of their own work. Descriptors: Nurses; Nursing; Work; Capitalism; Role of the Nurse. RESUMO Objetivo: Analisar características do processo de trabalho da enfermeira em diferentes países. Método: Utilizamos o método da revisão integrativa e selecionamos 84 publicações (artigos, teses e dissertações) em bases de dados e banco de teses nacionais e internacionais. As evidências foram analisadas na perspectiva do materialismo dialético. Resultados: A negação do trabalho gerencial esconde a singularidade do trabalho da enfermeira, pela não compreensão da natureza indissociável gerencial-assistencial, visto que isso confere a expertise para coordenar o processo de trabalho em enfermagem e direcionar os processos de trabalho em saúde. A divisão técnica e social está presente no processo de trabalho em todos os países estudados, ainda que sob formas distintas. O lugar da enfermeira no processo de trabalho assistencial é subordinado ao médico. Conclusão: As características são semelhantes. A negação da própria natureza dual do trabalho pela enfermeira, via alienação, culmina no não reconhecimento do próprio trabalho. Descritores: Enfermeiras; Enfermagem; Trabalho; Capitalismo; Papel do Enfermeiro. RESUMENObjetivo: Analizar características del proceso de trabajo de la enfermera en diferentes países. Método: Utilizamos el método de la revisión integradora y seleccionamos 84 publicaciones (artículos, tesis y disertaciones) en bases de datos y banco de tesis nacionales e internacionales. Las evidencias fueron analizadas en la perspectiva del materialismo dialéctico. Resultados: La negación del trabajo gerencial esconde la singularidad del trabajo de la enfermera, por la no comprensión de la naturaleza indisociable gerencial-asistencial, visto que eso confi ere la experiencia para coordinar el proceso de trabajo en enfermería y direccionar los procesos de trabajo en salud. La división técnica y social está presente en el proceso de trabajo en todos los países estudiados, aunque bajo formas distintas. El lugar de la enfermera en el proceso de trabaj...

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Atuação do enfermeiro na Atenção Primária no Serviço Nacional de Saúde da Inglaterra

Abstract: benefits in expanding nursing roles, were visible, contributing to primary care quality.

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Práticas Avançadas de Enfermagem: percepção de egressos da residência e do mestrado profissional

Práticas Avançadas de Enfermagem: percepção de egressos da residência e do mestrado profissional

Recursos e competências para gestão de práticas educativas por enfermeiros: revisão integrativa

The nurses' work process in different countries: an integrative review

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