Associação Brasileira De Enfermagem - 14º Seminário Nacional De Diretrizes Para a Educação Em Enfermagem

doi:10.1590/0034-7167.2014670422

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“…Therefore, they have a training that prepares them for comprehensive care for human beings from the perspective of social determination of the health-disease process, focusing on the needs of people, groups and communities. This generalist, humanistic, critical and ethical-legal training, in different points of care, provides nurses the possibility of working with integrality and resolvability in the scope of PC (9) .…”

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Ações do enfermeiro na interface com os núcleos ampliados de Saúde da Família e Atenção Básica

Vendruscolo

Silva

Durand

et al. 2020

Rev. esc. enferm. USP

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RESUMO Objetivo Compreender as ações do enfermeiro na perspectiva da interface de atuação com o Núcleo Ampliado de Saúde da Família e Atenção Básica. Método Pesquisa qualitativa de caráter participativo pautada no Itinerário Freireano, a partir das seguintes etapas: investigação temática; codificação e decodificação; e desvelamento crítico. As informações foram obtidas mediante quatro Círculos de Cultura, com enfermeiras de equipes da Saúde da Família, entre abril e junho de 2018. Resultados Participaram nove enfermeiras. Entre os temas geradores desvelados, desponta a “relação entre equipes generalistas e os Núcleos: enfermeiros como referência e elo interprofissional”. As enfermeiras percebem-se dessa maneira por conta da formação generalista e gerencial. Atividades compartilhadas, como grupos, estão entre as práticas desenvolvidas coletivamente e que fortalecem o trabalho interprofissional. Conclusão Ao provocar reflexões sobre a autonomia e o processo de trabalho na atuação colaborativa com os Núcleos, o estudo ampliou a percepção acerca das ações desenvolvidas pelas enfermeiras na interação com a equipe multiprofissional. Sugere-se a realização de outras pesquisas sobre a interprofissionalidade na relação entre a enfermagem e a equipe ampliada mediante a ótica dos profissionais do Núcleo.

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Ações do enfermeiro na interface com os núcleos ampliados de Saúde da Família e Atenção Básica

Vendruscolo

Silva

Durand

et al. 2020

Rev. esc. enferm. USP

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“…With the promulgation of the current Brazilian Federal Constitution and the creation of the Unified Health System in the 1980s, changes to the institutions that train health professionals became necessary to meet the needs of the new National Health Policy. Thus, the (until) then hegemonic model of attention had to give way to a model based on the principles of the Unified Health System, meaning of integrality, universality and equity (5) . In order to train professionals that satisfactorily fulfill this proposal, it is necessary to invest in changes in the training process, with insertions into the working world.…”

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“…Thus, the current moment is one of intense and deep discussions. At the 14 th National Seminar on Guidelines for Nursing Education, emphasis was placed on looking at nurses who want and need to be trained, considering the social determinants of health, the needs of the Unified Health System and changes in the care model (5) . In continuation of this movement, discussions held in the state and regional sessions of this association have focused on reconstructing the Nursing Curricular Guidelines have resumed.…”

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Desafios atuais na formação do enfermeiro: o olhar dos docentes

et al. 2018

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Objetivo: compreender a visão de docentes de cursos de enfermagem sobre os desafios enfrentados no processo de reconstrução curricular. Métodos: pesquisa qualitativa com 21 docentes enfermeiros de seis Instituições de Ensino Superior. A análise dos dados fez-se pela técnica da hermêutica e dialética. Resultados: ocorrem dificuldades na reorganização curricular em relação à capacitação docente conforme as novas exigências sociais e à falta de integração das diferentes áreas do conhecimento. Há ainda, agravantes, como as lacunas de conhecimento do ensino médio, o distanciamento entre formação e mundo do trabalho e o desinteresse em ser enfermeiro. Conclusão: na visão dos docentes há movimento positivo para organização curricular, embora destacados desafios para a formação do enfermeiro, como falta de capacitação dos docentes para o enfrentamento de propostas inovadoras, distanciamento entre o mundo do trabalho e o processo de formação, pouca valorização social da profissão e baixa qualidade do ensino fundamental e médio brasileiro.

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Associação Brasileira De Enfermagem - 14º Seminário Nacional De Diretrizes Para a Educação Em Enfermagem

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