Innovations in the teaching-learning process of psychiatric nursing and mental health

Tavares, Cláudia Mara de Melo; Pastor, Américo de Araujo; Paiva, Laís Mariano de; Lima, Thainá Oliveira

doi:10.1590/0034-7167-2020-0525

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“…Assim, observa-se que a formação profissional demanda uma mudança significativa, a qual pode incluir, dentre outras possibilidades, a adesão a estratégias inovadoras de ensino. Dentre essas estratégias, devem ser considerados o domínio de novas tecnologias e as habilidades essenciais ao processo de trabalho em saúde, como a participação ativa no processo de aprendizagem (TAVARES et al, 2021).…”

Section: Introductionunclassified

Instrumento Para Construção Do Conteúdo, Estratégias De Gamificação E Recursos Didáticos Do Jogo Sério Aleitagame

Medeiros,

COSTA,

LIMA

et al. 2023

Anais Do IV Congresso Nacional De Inovações Em Saúde

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5RESUMO INTRODUÇÃO: O aleitamento materno possui inúmeros benefícios. Os profissionais da saúde devem compreender a importância da amamentação e desenvolver competências e habilidades para promovê-la de forma segura e responsável. As estratégias inovadoras de ensino são uma das possibilidades para essa formação profissional. Os jogos sérios apresentam-se como uma estratégia de ensino que possui natureza dinâmica, além de produzir motivação, envolvimento e aprendizado significativo nos jogadores através da exploração ativa. OBJETIVO: apresentar o instrumento utilizado para a definição do conteúdo, estratégias de gameficação e recursos didáticos do jogo sério "aleitagame". MÉTODOS: foi realizada uma revisão narrativa da literatura utilizando as palavras-chave "estudos de caso" AND "saúde" nas bases de dados CINAHL, MEDLINE e SCOPUS. Foram incluídos 9 estudos, contendo estes a metodologias da construção de estudos de caso. RESULTADOS: construiu-se um instrumento para subsidiar o desenvolvimento do jogo sério "ALEITAGAME". Além disso, com base na Taxonomia de Bloom, a complexidade foi organizada de forma crescente. DISCUSSÃO: jogos sérios tratam-se da aprendizagem pela exploração ativa e auto-direcionada, em vez de aprender com a instrução. A construção do instrumento foi motivada pela necessidade de cumprir algumas das dez regras para a elaboração do jogo sério. CONCLUSÃO: o instrumento direcionou de forma eficaz a definição do conteúdo e das estratégias de gamificação necessárias para atingir os objetivos de aprendizagem do "ALEITAGAME". Foi elaborado a partir de uma revisão da literatura e colabora para atingir os objetivos de aprendizagem do jogo sério. Além disso, o instrumento indica a evolução crescente da complexidade dos estudos de casos e descreve o conteúdo que deve conter nas etapas e as técnicas de gamificação utilizadas. Acreditamos que ele possa orientar na elaboração de outros jogos sérios, facilitando o processo de construção e propagação de tecnologias educacionais inovadoras.

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Section: Introductionunclassified

Instrumento Para Construção Do Conteúdo, Estratégias De Gamificação E Recursos Didáticos Do Jogo Sério Aleitagame

Medeiros,

COSTA,

LIMA

et al. 2023

Anais Do IV Congresso Nacional De Inovações Em Saúde

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“…Um novo olhar sobre a saúde mental demanda uma formação de estudantes de enfermagem centrada em processos de inovação do ensino e da prática profissional. Assim, a formação desses profissionais carece de programas que englobem a interdisciplinaridade de ensino que permitam uma compreensão integrada das situações que envolvem a saúde (7) .…”

Section: Introductionunclassified

Formação Do Enfermeiro Na Educação Em Saúde Mental: Concepções De Estudantes E Professores

Silva

Siqueira²,

Marchiori³

et al. 2022

Rev. Enferm. Atual In Derme

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Objetivo: identificar as concepções de estudantes e professores da graduação em enfermagem acerca da formação do enfermeiro relacionada a educação em saúde mental. Métodos: estudo qualitativo, do tipo descritivo e exploratório, realizado com 20 estudantes e 10 professores de dois cursos de graduação em Enfermagem de Instituições de Ensino Superior. A coleta das informações ocorreu por meio de entrevista semiestruturada e os dados analisados de acordo com a análise de conteúdo temática. Resultados: estudantes e professores percebem a formação do enfermeiro ampliada em que houve o predomínio de metodologias de ensino-aprendizagem ativas e problematizadoras. Os desafios apresentados para a formação, é o fato as práticas ocorrerem em uma rede fragmentada, com problemas de acesso e escassez de recursos humanos e materiais. Considerações finais: os cursos de graduação em enfermagem precisam articular-se de modo integrado à gestão, aos serviços e às equipes de saúde, de modo a pensar e atuar coletivamente.

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“…Competition in the labour market is shaping trends towards changing requirements for specialist training. That is why arises the question of how to improve the quality of the educational process (Tavares CMM et al, 2021). For this purpose, it is extremely important to introduce innovative technologies in education (Giordano NA et al, 2021).…”

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confidence: 99%

Introduction of innovative technologies in the educational process at the departments of theoretical profile of KHNMU

Kuznetsova,

Bibichenko,

Kuznetsova

et al. 2023

Integrity, Open Science and Artificial Intelligence in Academia and Beyond: Meeting at the Crossroads

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Recent years have become an extremely serious challenge for all spheres of human life, including the education system. Competition in the labour market is shaping trends towards changing requirements for specialist training. That is why arises the question of how to improve the quality of the educational process (Tavares CMM et al., 2021). For this purpose, it is extremely important to introduce innovative technologies in education (Giordano NA et al., 2021). Many studies have proven that the use of new technologies in education conditionalise to the civilisational development of mankind, improves the quality of life and becomes a solid foundation for the formation of an educated and creative personality, and mainly facilitates to the development of competencies for effective professional activity (Padilha JM et al., 2019). This is the motivation for the active search, development and implementation of the newest technologies for the high-quality training of specialists, including future medical workers.The purpose of this study was to determine the effectiveness of the impact the introduction of innovative technologies in the educational process at the departments of theoretical profile at Kharkiv National Medical University.Materials and methods. The study involved 67 people, of whom 38 were teachers of the departments of theoretical profile of KhNMU and 29 students of I-IV medical faculties of 1-3 courses. The respondents included 45 women and 22 men in the age groups of

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Innovations in the teaching-learning process of psychiatric nursing and mental health

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Instrumento Para Construção Do Conteúdo, Estratégias De Gamificação E Recursos Didáticos Do Jogo Sério Aleitagame

Instrumento Para Construção Do Conteúdo, Estratégias De Gamificação E Recursos Didáticos Do Jogo Sério Aleitagame

Formação Do Enfermeiro Na Educação Em Saúde Mental: Concepções De Estudantes E Professores

Introduction of innovative technologies in the educational process at the departments of theoretical profile of KHNMU

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