Profissionais de Educação Física de academias de ginástica do Rio de Janeiro e a pluralidade de concepções de corpo

Silva, Alan Camargo; Freitas, Diego Costa; Lüdorf, Sílvia Maria Agatti

doi:10.1016/j.rbce.2018.04.002

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“…A relação com o corpo, por exemplo, já não é mais a mesma das civilizações medievais ou tampouco das sociedades industriais. Na atualidade, o corpo passa a ser um objeto de uma maior racionalização reflexiva (Heywood, 2006;Silva et al, 2019;Leitzke et al, 2020). O próprio Giddens (2012, p. 123) endossa esse argumento, quando comenta que: "Todas as culturas têm sido sistemas de medicina e regimes de treinamento corporal.…”

Section: Para Uma Teoria Do Movimento Humano: O Alcance Das Teses Da ...unclassified

Um novo contrato motor nos domínios do esporte, lazer e Educação Física? Aportes para uma teoria reflexiva do movimento humano

Souza

Oliveira

Garcia

2022

Rev. Bras. Ciênc. Esporte

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RESUMO Esse artigo teve como objetivo compreender em que medida as dinâmicas da modernização reflexiva concorreram para que um novo contrato motor emergisse nos contextos do lazer, esporte e Educação Física na contemporaneidade. Frente a esse desiderato, o texto foi estruturado em três seções. Na primeira parte, discutimos como a modernização reflexiva impactou as relações sociais num contexto macrossociológico. Em seguida, abordamos como e em que sentido as autobiografias de movimento foram alteradas na modernidade tardia. Por fim, introduzimos algumas bases para a uma teoria do movimento humano que se apeteça potencial na tradução dos novos sentidos atribuídos ao lazer e ao esporte na sociedade contemporânea.

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Um novo contrato motor nos domínios do esporte, lazer e Educação Física? Aportes para uma teoria reflexiva do movimento humano

Souza

Oliveira

Garcia

2022

Rev. Bras. Ciênc. Esporte

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Contratação de Professores de Educação Física e Valorização Profissional no Processo de Envelhecimento

Silva¹,

Catarino²,

Silva³

et al. 2022

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

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A contratação e valorização profissional são seguimentos presentes no mercado de trabalho ao longo da carreira de professores de Educação Física em processo de envelhecimento. Sendo necessário compreender se a atuação dos profissionais do fitness pode ser prejudicada em decorrência das mudanças corporais que o envelhecimento impõe. Tendo isso em vista, as principais perguntas selecionadas para nortear os objetivos deste estudo foram: Como ocorre o processo de contratação dos professores de Educação Física? Como é a valorização desse profissional ao longo dos anos de trabalho diante do processo de envelhecimento? Logo, teve-se como objetivo investigar sobre a contratação de professores de Educação Física em academias e como realiza-se a valorização profissional ao longo da carreira e processo de envelhecimento no trabalho. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, através de entrevistas semiestruturadas com 6 gestores de academias do Rio de Janeiro. Como resultados, observa-se que os gestores preconizam nos candidatos o conhecimento técnico, o estereótipo de corpo, a postura profissional, a pontualidade e a acessibilidade. Em relação à valorização profissional, ela deveria acontecer por meio da projeção salarial por tempo de trabalho, existe o caso da hora aula mais bem paga atrelada à qualidade do profissional, há oferecimento de outras modalidades para aproveitamento do professor, o reconhecimento da experiência adquirida e em alguns casos o gestor acredita que a valorização parte do próprio profissional. O estereótipo de corpo pesa na contratação dos profissionais com idade elevada. Não há por parte dos gestores uma visão de diversidade, que poderia contribuir na valorização de uma equipe composta por profissionais com diferentes idades, o que contribuiria para um atendimento a uma igual diversidade de alunos. As academias parecem atender a um grupo muito seleto, de jovens.

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Corpo “educado”: atuação pedagógica de professores de Educação Física em academias de ginástica

Silva

Ferreira

2020

Motriv

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Os profissionais de saúde pautam-se em saberes técnico-científicos atrelados à racionalidade biomédica para exercer sua atuação como educadores e interventores. Nos estabelecimentos de práticas corporais, especialmente nos espaços fitness, sabe-se que há uma educação biologizante do corpo por parte daqueles que ministram as aulas e atividades do treinamento. Nesse ensaio, objetiva-se, portanto, analisar e problematizar como professores de Educação Física enquanto profissionais de saúde educam o corpo nas academias de ginástica. Esse artigo analisa em que medida a intervenção em saúde desses professores através dos exercícios físicos das academias leva em consideração questões sociais ou fatores exclusivamente biológicos de seus frequentadores.

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Profissionais de Educação Física de academias de ginástica do Rio de Janeiro e a pluralidade de concepções de corpo

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