O estudo tem o objetivo de promover uma reflexão acerca da relação entre a inclusão social e a violência no ambiente escolar a partir da realidade de algumas escolas públicas brasileiras permeadas por um sistema educacional desigual e apresentar uma escola pública municipal com estrutura de escola modelo para todos. É uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo revisão de literatura. As buscas foram realizadas a partir de um levantamento bibliográfico em três bases de dados digitais – CAPES; Scielo e Google Acadêmico, assim como livros, no período de junho a agosto de 2022. Em um contexto de desigualdade social, fruto das crises econômicas que assolam o nosso país e atingem com maior impacto grupos mais vulneráveis, a escola, principalmente a pública, sente os efeitos desse desequilíbrio. Este cenário provoca um contexto de exclusão no espaço escolar que desencadeia inúmeras formas de violência dificultando o processo de inclusão social e de uma escola para todos. Utilizamos uma escola pública modelo para mostrarmos que uma escola bem planejada e de gestão eficiente é capaz de promover a inclusão dos alunos e a diminuição das diferentes expressões da violência. Como conclusão, compreendemos que a educação é uma importante ferramenta no combate às desigualdades sociais sobretudo quando oferece condições mais igualitárias e justas para os mais diversos alunos de usufruírem de um ensino de qualidade capaz de contribuir para reversão do quadro atual, minimizando a violência e promovendo a inclusão.
A contratação e valorização profissional são seguimentos presentes no mercado de trabalho ao longo da carreira de professores de Educação Física em processo de envelhecimento. Sendo necessário compreender se a atuação dos profissionais do fitness pode ser prejudicada em decorrência das mudanças corporais que o envelhecimento impõe. Tendo isso em vista, as principais perguntas selecionadas para nortear os objetivos deste estudo foram: Como ocorre o processo de contratação dos professores de Educação Física? Como é a valorização desse profissional ao longo dos anos de trabalho diante do processo de envelhecimento? Logo, teve-se como objetivo investigar sobre a contratação de professores de Educação Física em academias e como realiza-se a valorização profissional ao longo da carreira e processo de envelhecimento no trabalho. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, através de entrevistas semiestruturadas com 6 gestores de academias do Rio de Janeiro. Como resultados, observa-se que os gestores preconizam nos candidatos o conhecimento técnico, o estereótipo de corpo, a postura profissional, a pontualidade e a acessibilidade. Em relação à valorização profissional, ela deveria acontecer por meio da projeção salarial por tempo de trabalho, existe o caso da hora aula mais bem paga atrelada à qualidade do profissional, há oferecimento de outras modalidades para aproveitamento do professor, o reconhecimento da experiência adquirida e em alguns casos o gestor acredita que a valorização parte do próprio profissional. O estereótipo de corpo pesa na contratação dos profissionais com idade elevada. Não há por parte dos gestores uma visão de diversidade, que poderia contribuir na valorização de uma equipe composta por profissionais com diferentes idades, o que contribuiria para um atendimento a uma igual diversidade de alunos. As academias parecem atender a um grupo muito seleto, de jovens.
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