The purpose of this research is to know the effect of learning model Generative on students mathe matical ability. This research was conducted at SD Islam At-Taubah East Jakarta. The research design used is treatment by level 2x2, with independent variable is the learning model that is Generative and conventional (expository), dependent variable is mathematical communication ability. Sampling technique used random sampling. The result of this research is first learning Generative effective to improve student communication ability so that this model can be used by elementary school teacher in building material. Second, the learning model influences students' mathematical communication skills
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kebutuhan penggunaan e-modul berbasis MBCL (Metacognition Based Contextual Learning) untuk peserta didik sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDIT Adzkia 2 kota Padang. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket studi pendahuluan, observasi, dan pedoman wawancara. Analisis data yang digunakan adalah Analysis Interactive Miles-Huberman yang terdiri atas reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil respon angket kepada peserta didik menunjukkan bahwa peserta didik tertarik penggunaan e-modul sebagai salah satu bahan ajar dalam pembelajaran matematika. Selain itu, berdasarkan wawancara dengan guru kelas, metode yang digunakan dalam pembelajaran masih menggunakan metode ceramah, bahan ajar yang digunakan hanya buku cetak. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa perlu dikembangkan bahan ajar e-modul matematika berbasis MBCL, dengan bahan ajar modul matematika berbasis MBCL dapat menuntun peserta didik dalam menemukan pengetahuan secara kontekstual dan instruksi metakognitif yang membuat peserta didik lebih aktif.
Literasi numerasi menjadi penentu kemajuan sebuah bangsa. Namun, literasi numerasi siswa di Indonesia masih rendah. Sehingga, secara tidak langsung menciptakan sumber daya manusia yang tidak siap menghadapi era pasar bebas dan tidak mampu bersaing dengan negara lain. Solusinya dibutuhkan buku ajar berbasis literasi numerasi lintas kurikulum (Numeracy Across Curriculum). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan buku ajar berbasis literasi numerasi lintas kurikulum (Numeracy Across Curriculum) di kelas V Sekolah Dasar yang valid dan praktis. Model pengembangan yang dipilih adalah model 4D. Langkah-langkah 4D adalah pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Penelitian terbatas ditahap development untuk melihat validitas dan praktikalitas buku ajar. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh uji validitas materi, desain dan bahasa berturut-turut adalah 85,4 % (Sangat Valid), 92% (Sangat Valid) dan 79% (Valid) dan hasil uji praktikalitas yang dilihat dari pendidik 75% (Praktis) dan peserta didik 83% (Sangat Praktis). Disimpulkan bahwa buku ajar berbasis literasi numerasi lintas kurikulum (Numeracy Across Curriculum) layak digunakan.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.