The study was planned to investigate the effect of a sensory integration therapy program on sensory problems of children with autism. This study was conducted at the Trakya University Training and Research Center for Mentally and Physically Handicapped Children in Turkey. The children were separated into two groups, each comprising 15 children between 7 and 11 years of age with autism, according to DSM-IV criteria. The children in each group were assessed initially on a checklist, Sensory Evaluation Form for Children with Autism, developed to evaluate sensory characteristics of children with autism, and at the end of the study, participants were assessed again on the checklist. Statistically significant differences between groups indicated that the sensory integration therapy program positively affected treated children.

No abstract

The major aim of this study was to determine how children diagnosed with autism shapes their parents" lives by specifying parents" life stories. The study group consisted of 10 parents who have children with autism. Parents who have participated in the study were determined through a preliminary interview prior to the study and in-depth interviews were conducted with volunteer parents. In the study, "Life Story Interview" list was implemented to examine the content of life stories that shape parents" lives. The data obtained from the research were analyzed using data analysis phases of interpretative phenomenology which is one of the qualitative research models. By analyzing the data obtained in the research, 10 major themes emerged. These major themes include; diagnosis, feeling, hopes and plans, concerns and questions, social reactions / stigmatization, parenting roles, coping with, sensitivity to disease, meaning of life and development. Analyses revealed that parents with autistic children undergo through a wide variety of emotions, challenges and difficulties during their daily lives and also that good coping skill is the key to normal functioning within the family which had an autistic child.

No abstract

Bu çalışmada Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) olan çocukların tipik gelişen kardeşlerinin davranışsal, sosyal ve duygusal özellikleri ile bu özelliklerin otizm şiddeti ve annelerin depresyon düzeyleri ile ilişkisi incelenmiştir. Araştırma, nicel araştırmalardan korelasyonel araştırma ile nedensel karşılaştırma araştırması olarak desenlenmiş ve çalışma grubu araştırma ve karşılaştırma grubu olarak ikiye ayrılmıştır. Araştırma grubunda OSB'li kardeşi olan 90 çocuk (6-16 yaş) ile anneleri, karşılaştırma grubunda ise hem kendisi hem de kardeşleri tipik gelişen 90 çocuk (6-16 yaş) ile anneleri yer almıştır. Veriler annelerden ölçekler aracılığı ile toplanmış ve istatistiksel analizleri yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre OSB'li çocukların kardeşleri sosyal, davranışsal ve duygusal alanlarında daha yoğun uyum zorlukları yaşamakta ve karşılaştırma grubundaki çocuklara göre daha çok dışa ve içe yönelimli davranış sorunları sergilemektedirler. OSB'li kardeşlerin otizm şiddeti arttıkça kardeşlerdeki içe yönelimli ve dışa yönelimli davranış sorunları ve toplam problem düzeyleri artmaktadır. Araştırma grubundaki annelerin depresyon düzeylerinin OSB şiddeti ile anlamlı bir ilişkisi çıkmazken tipik gelişen kardeşlerin tüm özellikleri ile arasında pozitif yönlü bir ilişki ortaya çıkmıştır. Tüm bu sonuçlar OSB'li çocukların tipik gelişen kardeşlerinin duygusal, sosyal ve davranışsal özelliklerin OSB'den olumsuz yönde etkilendiğini, OSB şiddeti ile annelerin ruhsal özelliklerinin de bu özelliklerde anlamlı bir yordayıcı olduğunu göstermektedir. Araştırma sonucuna göre OSB'li çocukların tipik gelişen kardeşlerin gelişim açısından risk altında olduğu ve kardeşlerle birlikte annelerin de desteklenmesi gerektiği görülmüştür. Tüm aile bireylerini kapsayan sistemli destek ve uyum programlarına ihtiyaç olduğu söylenebilir.