Z dotychczasowych badań autorki nad procesem studiowania wynika potrzeba poszukiwania rozwiązań dydaktycznych prowadzących do doskonalenia studiowania młodzieży. W opracowaniu zaprezentowano jedno z rozwiązań, które może prowadzić do optymalizacji procesu studiowania, jakim jest realizacja przedmiotu „Efektywne studiowanie”, a przede wszystkim tworzenie portfolio przez studentów na podstawie własnych obserwacji. W artykule dokonano analizy głównego elementu tworzonego przez studentów portfolio, jakim jest projekt doskonalenia procesu studiowania. Głównym problemem badawczym było pytanie: jakie zmiany planują podjąć studenci, aby udoskonalić swój proces studiowania? Uczestnictwo studentów w realizacji przedmiotu fakultatywnego i tworzenie portfolio było okazją do zastanowienia się, obserwacji i analizy własnego procesu studiowania. Wykorzystana metoda indywidualnych przypadków i technika analizy dokumentu (portfolio) pozwoliła poznać zmiany, jakie postanawiają wprowadzić studenci do własnego procesu uczenia się.
Dążenia w kierunku edukacji akademickiej zorientowanej na studenta (Karpińska, Wróblewska, 2016) prowadzą do zwiększenia uwagi na proces studiowania, który staje się głównym przedmiotem badań dydaktyków, czyniących starania, aby podnieść jakość kształcenia w szkole wyższej. Proces studiowania jest złożony. W jego ramach studenci podejmują wiele działań wymagających dużego zaangażowania, samodzielności i sprawności intelektualnych na wysokim poziomie. Z definicji terminu "studiowanie" wynika (Wróblewska, 2017), iż wymaga ono od studenta wysiłku, jakim jest zaangażowanie w badanie, poznawanie przedmiotu, czyli pewnego wycinka rzeczywistości ściśle związanego ze zdobywanymi podczas studiowania kwalifikacjami, kompetencjami, które są wymagane w przyszłym zawodzie i za które student powinien być w pełni odpowiedzialny. Osoba studiująca przejawia autonomię podczas wykonywanych czynności, samodzielność (Świrko-Pilipczuk, 2011) i samoświadomość w dochodzeniu do nowej wiedzy. Koncentruje się na podejmowanych działaniach, jest dokładna, systematyczna i uważna w tym, czego się podejmuje. Ponadto wykazuje własną inicjatywę, kreatywność i twórczość oraz wytrwale dąży do wyznaczonego celu. Edukacja akademicka jest dobrem (wartością), o którego jakości i znaczeniu dowiadujemy się niejednokrotnie pod koniec życia. Wiele zależy od tego, jak zachowa się absolwent po ukończeniu studiów. W dużej mierze na jakość edukacji akademickiej wpływ mają jej uczestnicy. O ile nauczyciel akademicki jest zobowiązany do ustawicznego poznawania nowych teorii i wdrażania ich do praktyki, o tyle studiujący nie zawsze jest świadomy zachodzących zmian i kierunków dążeń w szkole wyższej. Rola studentów w podwyższaniu jakości szczególnie wzrasta w sytuacji kreowania edukacji akademickiej zorientowanej na studenta. Warto zwrócić uwagę, że zmienia się rozumienie i badanie jakości kształcenia akademickiego. Przez wiele lat oceniano to "na wejściu", określając jakość studentów i kadry akademickiej, poziom wyposażenia dydaktyczno-badawczego. Współcześnie jakość THE PROCESS OF STUDYING A SIGNIFICANT COMPONENT QUALITY OF EDUCATION IN A UNIVERSITY Summary In the article taken an attempt to support the thesis formulated in the title referring to the theoretical basis and particularly the concept of school as a learning organization, the analysis of studying in accordance with the paradigms: humanistic and constructivist, and also the results of research on the process of studying. The research shows that the process of studying needs to be improved. It is necessary to engage students in the life of university and involve them in the research process in the course of studies. The greater awareness of teaching effects, greater engagement in activities leading to their fulfillment, the attitude of agency and freedom as well as students' responsibilities can affect the higher quality of the process of teaching at university.
The article presents a report on qualitative research related to the study process under the Erasmus Plus Program. The motives for making the decision to study in this way and the actions taken by students were highlighted. The analysis of the process of studying of the respondents allowed us to formulate several practical guidelines aimed at improving the process.
In the course of changes taking place in the higher education, particularly in the situation of creating the education orientated to the student, a need to do a thorough analysis of the process of studying appears. In the proposed text I would like to present the significance of theoretical and empirical reflection on the process of studying. I am going to outline a theoretical context of research being placed in the current of the humanistic paradigm and a research project according to the assumptions of humanistic methodological knowledge.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.