The Process of Studying a Significant Component Quality of Education in a University

Abstract

Dążenia w kierunku edukacji akademickiej zorientowanej na studenta (Karpińska, Wróblewska, 2016) prowadzą do zwiększenia uwagi na proces studiowania, który staje się głównym przedmiotem badań dydaktyków, czyniących starania, aby podnieść jakość kształcenia w szkole wyższej. Proces studiowania jest złożony. W jego ramach studenci podejmują wiele działań wymagających dużego zaangażowania, samodzielności i sprawności intelektualnych na wysokim poziomie. Z definicji terminu "studiowanie" wynika (Wróblewska, 2017), iż wymaga ono od studenta wysiłku, jakim jest zaangażowanie w badanie, poznawanie przedmiotu, czyli pewnego wycinka rzeczywistości ściśle związanego ze zdobywanymi podczas studiowania kwalifikacjami, kompetencjami, które są wymagane w przyszłym zawodzie i za które student powinien być w pełni odpowiedzialny. Osoba studiująca przejawia autonomię podczas wykonywanych czynności, samodzielność (Świrko-Pilipczuk, 2011) i samoświadomość w dochodzeniu do nowej wiedzy. Koncentruje się na podejmowanych działaniach, jest dokładna, systematyczna i uważna w tym, czego się podejmuje. Ponadto wykazuje własną inicjatywę, kreatywność i twórczość oraz wytrwale dąży do wyznaczonego celu. Edukacja akademicka jest dobrem (wartością), o którego jakości i znaczeniu dowiadujemy się niejednokrotnie pod koniec życia. Wiele zależy od tego, jak zachowa się absolwent po ukończeniu studiów. W dużej mierze na jakość edukacji akademickiej wpływ mają jej uczestnicy. O ile nauczyciel akademicki jest zobowiązany do ustawicznego poznawania nowych teorii i wdrażania ich do praktyki, o tyle studiujący nie zawsze jest świadomy zachodzących zmian i kierunków dążeń w szkole wyższej. Rola studentów w podwyższaniu jakości szczególnie wzrasta w sytuacji kreowania edukacji akademickiej zorientowanej na studenta. Warto zwrócić uwagę, że zmienia się rozumienie i badanie jakości kształcenia akademickiego. Przez wiele lat oceniano to "na wejściu", określając jakość studentów i kadry akademickiej, poziom wyposażenia dydaktyczno-badawczego. Współcześnie jakość THE PROCESS OF STUDYING A SIGNIFICANT COMPONENT QUALITY OF EDUCATION IN A UNIVERSITY Summary In the article taken an attempt to support the thesis formulated in the title referring to the theoretical basis and particularly the concept of school as a learning organization, the analysis of studying in accordance with the paradigms: humanistic and constructivist, and also the results of research on the process of studying. The research shows that the process of studying needs to be improved. It is necessary to engage students in the life of university and involve them in the research process in the course of studies. The greater awareness of teaching effects, greater engagement in activities leading to their fulfillment, the attitude of agency and freedom as well as students' responsibilities can affect the higher quality of the process of teaching at university.

Studiowanie zdalne w perspektywie głębokiego i refleksyjnego uczenia się

“…W nurcie troski o jakość edukacji akademickiej znaczącym komponentem jest efektywność procesu uczenia się studentów, ich zaangażowanie w proces oraz odpowiedzialność w osiąganiu efektów (Karpińska, Wróblewska, 2018).…”