Diante do momento pandêmico, as aulas remotas se tornaram uma maneira dos docentes estarem junto aos alunos, virtualmente. Os desafios foram muitos, aprender a utilizar ferramentas tecnológicas, buscar novos mecanismos e metodologias para desenvolver os conteúdos. Esse texto traz a proposta de trabalho com a Gamificação nas aulas de Educação Física na Educação Infantil (5 Anos) em um Centro de Educação Infantil. O objetivo dessa experiência, foi aumentar o número de devolutivas das atividades propostas nas aulas com a faixa etária. A metodologia, possibilitou motivar e engajar a participação dos alunos vislumbrando a implementação nas aulas presenciais e híbridas.
O objetivo desse estudo foi desenvolver a gamificação na concepção dos docentes a fim de contribuir para a ampliação de conhecimentos a respeito do uso dos elementos dos jogos durante as aulas de Educação Física. Vinte e cinco professores participaram da pesquisa-formação em metodologias inov-ativas e em gamificação, durante seis encontros on-line, para atuarem no Ensino Fundamental I e II da rede pública municipal de Cuiabá-MT. Os instrumentos para coleta de dados foram os recursos de áudio e vídeo, caderno de campo, entrevistas semiestruturadas, questionário inicial e final. Relatos de experiência de formação continuada com professores de Educação Física e aplicação da gamificação em suas aulas foram registrados. Os docentes avaliaram a formação continuada em gamificação e a aplicabilidade da metodologia após a realização de uma experiência de oito horas/aula com uma turma do Ensino Fundamental de sua escolha. Durante os encontros formativos os professores estudaram a BNCC e a matriz curricular a fim de desenvolverem os conteúdos e habilidades preconizados de acordo com a faixa etária do estudo, além de realizarem estudo detalhado sobre a metodologia da gamificação. Durante a formação houve trocas de experiências e reflexões sobre a própria prática, a elaboração do projeto de aulas gamificadas, o período de implementação nas escolas, além de visitas nas instituições em que os docentes solicitaram apoio. Questionário inicial e uma entrevista semiestruturada foram aplicados para interpretação dos dados e análise de conteúdo. A formação resultou em engajamento dos docentes no conhecimento e implementação da metodologia da gamificação, refletindo em maior motivação, aprendizado e participação dos alunos nas aulas.
Diante do momento pandêmico, as aulas tornaram-se a distância, on-line ou remotas, permitindo pequena aproximação dos docentes com seus alunos. Muitos desafios foram enfrentados, houve aumento do desinteresse dos alunos, as ferramentas tecnológicas invadiram o cotidiano e formatos de aulas inovadoras com metodologias relativamente novas foram evidenciadas. Esses escritos trazem uma experiência de gamificação nas aulas de Educação Física na Educação Infantil (5 Anos) em um Centro de Educação Infantil. O objetivo desse projeto, foi aumentar a participação das crianças nas aulas remotas. O uso da metodologia, permitiu maior participação o que resultou em melhora na aprendizagem.
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