A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) é uma modalidade de aprendizagem ativa bastante adotada nos cursos de Medicina. Objetivou-se analisar a percepção dos ingressantes do curso de Medicina em relação à transição do ensino tradicional ministrado no ensino médio para a ABP. Tratase de um estudo exploratório e qualitativo, realizado em três instituições de ensino superior. Os dados foram obtidos por meio de grupos focais, seguidos de análise de conteúdo. Três núcleos temáticos comuns emergiram das falas. Os estudantes percebem as fragilidades do ensino tradicional e suas implicações no processo de aprendizagem deles. A visão que os estudantes têm da ABP é positiva, mas contraditória, o que traduz, por um lado, a angústia de uma transição paradigmática, mas, por outro, alerta para a possibilidade de equívocos na condução da ABP.
Este texto concentra-se na discussão sobre televisão, mais especificamente na personagem Adelaide, apresentada no programa humorístico Zorra Total, da Rede Globo de Televisão. O artigo parte da premissa de que a televisão ainda é o principal meio de comunicação utilizado pelos brasileiros, sendo pertinente destacar seu papel social e ideológico na construção de sentidos e significados. Portanto, propomos analisar as produções de significado provocadas/emergidas pelo caráter de Adelaide da televisão humorística. Para tanto, utilizaremos como contribuição teórica pensadores de três áreas temáticas, a saber: para apresentar e discutir a televisão com um meio de comunicação predominante no Brasil, utilizaremos os escritos de Dominique Wolton (1996); ainda em discursos televisivos, também é importante dialogar com Niklas Luhmann (2005), que tratará da construção da realidade a partir desses discursos/imagens gerados pela mídia; para trazer uma discussão sobre humor e riso, usamos Henri Bergson (2001) e, no terceiro eixo temático, negritude no espaço televisivo, estamos baseados em Stuart Hall (2016) e Joel Zito Araújo (2000). Como metodologia de pesquisa, caminharemos no referencial teórico da análise de discurso, fazendo um corte de dois episódios do personagem listado.
O presente estudo, diz respeito a uma pesquisa bibliográfica e qualitativa, sobre a Taxonomia de Bloom, referindo-se a uma pesquisa de natureza básica. Existem inúmeros instrumentos que promovem a análise e avaliação das etapas de um processo de planejamento escolar, com a finalidade de conceder um certo apoio ao planejamento didático pedagógico. A taxonomia de Bloom pode ser considerado como um deles, pois possui como um dos seus objetivos auxiliar no planejamento educacional, correlacionando a aprendizagem ao desenvolvimento cognitivo, englobando a aquisição dos conhecimentos, das competências e das atitudes, com vistas a se facilitar o processo de ensino e aprendizagem. Além disso, é possível se identificar que a taxonomia de Bloom pode ser utilizada em outros âmbitos da sociedade, sendo um deles, o ambiente organizacional. Sendo assim, vale realizar uma breve compreensão a respeito do referido tema. Para tanto este estudo teve como objetivo apresentar os conceitos sobre a Taxonomia de Bloom, e relacioná-los com a capitalização do conhecimento.
Esta entrevista nasceu de uma interlocução rica e multifacetada, mantida por e-mail, entre Márcio Souza e cinco especialistas em sua produção: Allison Leão, Denis Bezerra, Josebel Akel Fares, Paulo Nunes e Vânia Torres. Os entrevistadores percorreram diferentes livros -- entre romances, coletâneas de peças de teatro e ensaios --, de modo que o diálogo rendeu um verdadeiro panorama de uma obra iniciada em 1969 e, no presente, em plena efervescência.Como os escritos têm como principal cenário a Amazônia, falou-se de questões que interferem diretamente na criação literária e teatral nascida fora do Sudeste e do Sul do país, como o cultivo, por parte de certos críticos, de uma noção de regionalismo anacrônica e nefasta. As mazelas nacionais também entraram na conversa como elementos de um processo de crescente agravamento. Em cenário tão desolador, o corpo a corpo da ficção com a realidade se mostra um convite e um desafio -- que nosso autor enfrenta com sucesso há décadas.
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