O assédio moral é um fenômeno mundial, complexo e multicausal. Refere-se a comportamentos violentos que visam humilhar, rechaçar e demolir psiquicamente o indivíduo ou grupo assediado, no contexto do trabalho. Devido ao seu potencial para causar sofrimento psíquico e adoecimento no trabalho, pode exigir intervenções psicológicas. Nesta perspectiva, o artigo objetiva identifi car se os Psicólogos, quando inseridos nas organizações de trabalho, têm enfrentado o assédio moral, e como têm realizado as intervenções psicológicas. Para isto, também buscou-se compreender qual é o entendimento que estes profi ssionais possuem acerca do assédio moral nas relações de trabalho. Realizou-se um estudo de abordagem qualitativa e delineamento exploratório. Foram entrevistados sete Psicólogos, recrutados por conveniência. Os dados foram processados por análise de conteúdo. Os resultados apontaram que os Psicólogos utilizam intervenções psicológicas preventivas, mas pontuais e isoladas, bem como intervenções reativas, caracterizadas por demissão, manutenção de distanciamento físico entre os envolvidos no caso de assédio e acompanhamento do comportamento do agressor, após conversa inicial. Também se constatou que os Psicólogos compreendem adequadamente o assédio moral enquanto fenômeno que humilha e é perpetuado por gestores, caracterizando abuso de poder hierárquico.

This research aims to investigate the organisational factors that influence the motivation to work and their consequences on health perception and satisfaction with life for teachers in private Higher Education institutions. The study has emerged as a result of the need to understand the teaching profession in Brazil since the implementation of the Higher Education reform, which began in the 2000s and is characterised by a predominantly private expansion. A descriptive quantitative study was conducted with 148 teachers who answered a survey questionnaire. The results demonstrate that perceived organisational support and the relationship with the leader influence teachers' autonomous motivation. In addition, autonomous motivation was observed to partially mediate perceived organisational support, health perception and satisfaction with life; the findings also indicate mediation between the leader–follower relationship (LMX) with their health perception and general satisfaction with life.

Depression and anxiety symptoms are increasingly common in the world population and may damage different aspects of life. In the school context, these symptoms may affect teachers' self-esteem and educational social skills. This study aimed to evaluate and compare depression and anxiety symptoms, self-esteem and educational social skills in first and last grades elementary public school teachers, with 196 teachers, men and women, aged 18 years or older. The instruments applied were: a sociodemographic questionnaire, State-Trait Anxiety Inventory (STAI), Population Screening Scale for Depression Epidemiological Studies Center (CES-D), Depressive Symptoms Intensity Survey (LIS-D), the Anxiety Symptoms Intensity Survey (LIS-A), the Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES), and the Inventory of Educational Social Skills-Teachers (IHSE). The main results indicate differences between the two teachers' groups regarding the levels of depressive and anxiety symptoms, some educational social skills and self-esteem. Future studies with teachers should consider specific aspects of teaching work.

Resumo As características e os desafios do trabalho dos cuidadores de idosos ainda são pouco investigados no Brasil. O presente artigo tem por objetivo explorar as percepções de cuidadores de idosos sobre seu trabalho a partir da perspectiva da Economia do Care. Por meio de uma pesquisa qualitativa, foram realizadas dez entrevistas com cuidadores que atendem no próprio domicílio do idoso. As entrevistas foram realizadas com base em um roteiro semiestruturado e analisadas por meio da técnica de análise de conteúdo. Dessa análise emergiram quatro categorias sobre as características e desafios desse trabalho: a) apresenta-se aos cuidadores como necessidade para complementar a renda; b) é fonte geradora de sofrimento físico e psíquico; c) os cuidadores criticam a mercantilização do cuidado; e, d) apontam dificuldades para ajustar relações de intimidade, envolvimento afetivo e remuneração do trabalho. Os resultados permitem explorar as subjetividades envolvidas nesse trabalho e apontar intervenções para sua qualificação, oferecendo melhores condições aos cuidadores no ato de cuidar.

Resumo O objetivo deste estudo é analisar a influência do suporte organizacional na ocorrência de vivências de prazer e sofrimento no trabalho inserido em um contexto hospitalar. Para tanto, foi realizada uma pesquisa investigativa quantitativa com cento e setenta e dois profissionais de um hospital privado no norte do Rio Grande do Sul. Os resultados mostraram que o suporte material para um melhor desempenho influencia significativamente nas vivências de prazer e estímulo no trabalho, enquanto a sobrecarga de trabalho e a precariedade da gestão do desempenho estão relacionadas com as vivências de sofrimento.

O assédio moral tem reverberado em pedidos indenizatórios junto ao poder judiciário trabalhista, e muitos deles têm sido negados. Dentre os motivos, estão as inconsistências apresentadas pelos advogados nos processos judiciais. Desse modo, o objetivo desta pesquisa é analisar a compreensão dos advogados em relação ao assédio moral no trabalho, por meio de um estudo qualitativo com 16 advogados, que defenderam ao menos um processo de assédio moral. Os dados oriundos de entrevistas foram tratados por análise de conteúdo, gerando categorias temáticas a posteriori. Os principais achados indicaram compreensões sobre o assédio moral divergentes do embasamento jurídico e psicológico, em termos de definição e caracterização, bem como quanto à distinção entre assédio e dano moral. Ademais, os advogados informaram os principais meios de prova utilizados, as dificuldades no estabelecimento do nexo causal entre assédio e adoecimento e relataram condutas enganosas que contribuem para fragilizar a noção de assédio moral. Os resultados geram preocupações quanto ao enfrentamento do assédio moral no trabalho, indicando a necessidade de qualificar a compreensão dos advogados.

The work context is a risk factor for the illness of many professionals, among which the medical profession is highlighted. Thus, this study aimed to identify the risks of illness related to the work context of doctors, in the light of Psychodynamics at Work. One hundred and two professionals participated, who responded to the Work Context Assessment Scales, Indicators of Pleasure and Suffering at Work and Work-Related Damage. The results, based on descriptive and inferential statistics, demonstrated a moderate risk of illness related to the work context, professional exhaustion and physical damage. Work organization was strongly associated with “professional burnout” and “lack of recognition”. It is concluded, therefore, that there is a need for greater attention to the organization of work by the medical profession.

The teaching work records a scenario of environmental, organizational and interpersonal precariousness that contribute to the emergence of stress. The aim of this study was to investigate the correlation between work context and stress symptoms in elementary school teachers from public schools. It was a descriptive, correlational and cross-sectional study, whose sample was 196 teachers. Were used a sociodemographic survey, the Perceived Stress Scale (PSS), the Stress Symptom Intensity Survey (LIS-E) and the Work Context Assessment Scale (EACT). The mean stress symptoms were compatible with the general population; correlations between stress symptoms and work context for both instruments were weak. The work organization factor was assessed as moderate/critical, which indicates the need for short-and medium-term interventions. The socio-professional relations and working conditions obtained satisfactory evaluation. These results allow us to point out important aspects of programs for improving the organization of teaching work.