A degradação ambiental decorrente da poluição dos recursos naturais através dos resíduos sólidos urbanos é hoje um dos maiores problemas que vai afetar cada vez mais a população. O objetivo deste projeto foi conscientizar parte da população da cidade de São Borja sobre a destinação correta do lixo e a importância da separação do lixo e seu destino ideal, para que assim, cada um faça sua parte nesse processo, tendo conhecimento da atual situação da cidade. Além de pesquisa bibliográfica, utilizamos o relato de experiência como amparo para a elaboração deste artigo. O projeto foi realizado no ano de 2016, e durante esse período foram elaboradas ações para que fossem executadas, conscientizando e apresentando o projeto à comunidade. É importante fazermos a nossa parte como Universidade, despertar nas pessoas a ideia de que cada um precisa fazer a sua função para que tenhamos menos agressões ao meio ambiente.
Esta pesquisa teve como objetivo comparar as Diretrizes Curriculares Nacionais de Relações Públicas de Brasil, Argentina e Uruguai, refletindo sobre a formação no ensino superior. A metodologia conta com pesquisa bibliográfica e amparo documental. O ensino superior representa a preparação do profissional para o mundo do trabalho e neste artigo, compara-se a realidade brasileira com a dos países vizinhos no que tange o ensino de Relações Públicas no âmbito digital. Os resultados mostraram que, apenas no Brasil, há diretrizes curriculares especificadas em âmbito nacional, criadas em 2013. A respeito da carga horária, há diferença significativa entre os países estudados. E em relação ao presente cenário, que insere a profissão de Relações Públicas na cultura digital, percebemos que tal mudança é discutida de forma incipiente pela documentação oficial brasileira. Ademais, outro ponto observado é que, na Argentina e no Uruguai, os cursos de Relações Públicas têm autonomia para criar seus conteúdos.
ResumoEste artigo objetiva identificar o perfil do professor do Ensino Superior brasileiro e das propostas de formação oferecidas no contexto universitário. O foco de estudo é a formação inicial e continuada dos professores do Ensino Superior da Universidade Federal do Pampa e o programa de desenvolvimento profissional desta instituição. A instituição fez parte do programa de expansão das universidades federais no Brasil (Reuni), tem uma estrutura multicampi e suas unidades universitárias estão distribuídas em dez cidades localizadas na região do Pampa e Fronteira do Estado do Rio Grande do Sul. O perfil dos professores foi construído em consulta ao currículo Lattes de 707 docentes (base de corpo docente de 2015) e a proposta de formação continuada para estes professores foi conhecida por meio dos documentos disponibilizados no site da instituição, referentes à política proposta de formação e desenvolvimento profissional do professor. Tratou-se de um estudo exploratório e descritivo que teve os dados sistematizados numa dimensão quantiqualitativa. A partir dos dados levantados e analisados foi possível identificar alguns aspectos referentes ao perfil dos professores da Unipampa e compreender como foi se configurando a política de formação continuada.Palavras-chave: Docência no Ensino Superior. Perfil docente. Formação continuada. Política de formação.
RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo comparar as Diretrizes Curriculares Nacionais de Relações Públicas de Brasil, Argentina e Uruguai, refletindo sobre a formação no ensino superior. A metodologia conta com pesquisa bibliográfica e amparo documental. Os resultados mostraram que há diretrizes curriculares específicas para a área apenas no Brasil. A respeito da carga horária, há diferença significativa entre os países. E em relação ao presente cenário, que insere a profissão de Relações Públicas na cultura digital, percebemos que tal mudança é discutida de forma incipiente pela documentação oficial brasileira. Ademais, outro ponto observado é que, na Argentina e no Uruguai, os cursos têm autonomia para criar conteúdos.
Este e-book é composto por 7 capítulos que contemplam diversas abordagens da interação entre as áreas de Educação, Comunicação e Saúde.
O artigo problematiza a imagem, em Relações Públicas, relacionando-a com as ideias de Castoriadis, focadas no imaginário social. O texto propõe refletir sobre as aproximações possíveis entre as abordagens. O objetivo é construir uma discussão que instigue os profissionais de Relações Públicas a questionar a importância da concepção de imagem em seu desenvolvimento profissional e acadêmico. A metodologia aplicada é a pesquisa bibliográfica, com releitura e discussão de autores de Relações Públicas, que trazem o conceito de imagem, e de textos de Castoriadis, referentes ao conceito de imaginário. As conclusões apontam que, enquanto Castoriadis estudou o imaginário a partir do indivíduo e das suas instituições, as Relações Públicas aplicam a imagem em sentido mais amplo. Mesmo diversas, as abordagens mostram sinais de complementaridade.
A proposta deste artigo é trazer discussão sobre a importância que o documentário pode ter na educação como ferramenta de conscientização no ambiente escolar, para diminuir o preconceito na questão de gênero. Além de pesquisa bibliográfica, tem amparo do documentário Maria Luisa, idealizado pelo GEPEIS da UFSM e que teve seu propósito nesta perspectiva. A educação pode e deve utilizar-se de diferentes ferramentas para difundir pautas importantes atualmente, e com o instrumento audiovisual, seu alcance e influência podem ser ainda maiores. Cabe ao educador estimular o criticismo nos ambientes nos quais atua, por meio da diversidade de informação e dos questionamentos do status quo vigente.
Resumo. Este artigo mostra como a Pesquisa de Opinião Pública (POP) se apresenta indispensável para a construção de possíveis audiências. Detalha, inicialmente, a delimitação do conceito de opinião pú-blica, articulando-a com os aspectos sociológicos da sociedade em vias de midiatização. Posteriormente, apresenta e analisa os processos de desenvolvimento, aplicação, descrição e análise dos dados obtidos através da pesquisa de opinião, tendo em vista a implantação da programação da rádio universitária Unipampa FM, em São Borja-RS. Identifi ca-se que a Pesquisa de Opinião Pública é importante subsídio e base para a realização das práticas de comunicação.Palavras-chave:opinião pública, perfi l do ouvinte, rádio.Abstract. This article show how the Research of Public Opinion itself presents required for building audiences in potential. It details, to begin with, the delimitation of public opinion concept, articulating it over the social aspects from society over the so called mediatization. After that, it's presented and analyzed the development, application, description and analyses process' of data obtained trough opinion research, due to the achievement from Unipampa Fm, an academic radio program, at São Borja-RS. It's identifi ed that the Public Opinion Research is an important assistance and source for implementation and practice of communication. IntroduçãoA construção de audiências é a principal tarefa a ser empreendida quando se objetiva a construção de uma nova grade de programação. Cada veículo ou área da Comunicação prescinde do conhecimento das suas possíveis audiências, sejam localizadas, especifi cas ou delimitadas, tendo em vista a diversidade de mídias em disputa, na então chamada sociedade em vias de midiatização. Para tanto, a construção de audiências passa, inicialmente, pelo processo de conhecimento e identifi cação dos diversos aspectos que compõe o campo da recepção, do consumo, da escuta ou da interação dos públicos idealizados.Assim este artigo -resultado de uma pesquisa realizada para a implantação da programação da Rádio Universitária Unipampa FM, em São Borja-RS -, apresenta os principais aspectos que compõem a pesquisa de opinião pública (POP), como o desenvolvimento, a aplicação, a análise e a descrição dos dados obtidos. Foram entrevistadas 385 pessoas, nos 10 bairros do município de São Borja -RS. Os questionários foram aplicados durante o período da manhã, de 25 de novembro a 09 de dezembro de 2011.O presente artigo estrutura-se da seguinte forma: problematização teórica acerca da noção de opinião pública; a noção de opinião pú-blica relacionada ao fenômeno da midiatização social; contextualização do campo da pesquisa
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