In the modern linguistic literature, without taking into account new qualitative changes in contemporary syntactic theory, the theory of text science and speech activity, the view of the consideration of punctuation as a separate section of syntax still prevails. If the linguistic environment changes and the language has the ability to adapt to changes in real life, changes that are observed in a particular speech practice must first be seen as a new but standard, communicative, and pragmatic phenomenon (pauses, deviations). After all, speech and language are interrelated phenomena. Both are two other units of the system. From this point of view, changes made in the syntactic structure of speech should be recognized as consequences of non-verbal communication in non-oral (written) communication. Despite the recognition of the importance of many definitions and studies presented for punctuation, the generally recognized values of textbooks, the emergence of various additional clarifications, and changes relating to punctuation indicate the need to take into account the qualitative changes occurring in the practice of punctuation marks and punctuation-graphic means. In particular, the results of the survey among students clarify this opinion.
The process of activating borrowed vocabulary has become one of the significant phenomena for modern linguistics. This is due to the fact that at the turn of the 20th -21st centuries, the borrowing of lexical units, is one of the main sources of the neogenesis of the language system. Anglicisms that have entered the recipient language entail changes that affect various levels of the language: phonetic, lexical, morphological, etc. Such phenomena are constantly under the scrutiny of linguists. Borrowing is the most important neologization mechanism, which involves updating the structure (primarily in the case of material borrowing) and the language system (in the case of semantic borrowing). During the research on this issue where the process borrowing of a foreign word is studied, we concluded that the main point in this process is the semantic development of a foreign word and that it is necessary to separate the process of adapting a word in the speech from the process of adapting it in a language. This differentiated approach helped to study the borrowing processes in speech and in the language and made it possible to single out issues that have not been studied enough such as the degree of borrowing of a foreign language word in speech and in the language, the signs of these degrees, as well as correlation of these degrees of borrowing with speech and language.
The article provides a grammatical and semantic representation of the meaning of "politeness". There are grammatical forms that give the semantics of politeness, their types, semantic differences, language units and speech forests used depending on age and genetic characteristics, their morphological structure and syntactic connections, semantics. "Language translations with the participation of a polite word-Proverbs and phraseological units, as well as" politeness", without the presence of the word "politeness", proved on the example of the Kazakh language. The functional use of language units, which gives the meaning "not polite, rude", is a word, the meaning of reliability, transmitted through the meaning of "politeness", is proved by pagan data. It was noted that in the National mentality there is an exception in the perception of the concept of" politeness", citing aphorisms and aph
Мақалада мемлекеттік тіл -қазақ тілін оқыту үдерісін «ұлттық бренд» тақырыбы арқылы ұйымдастырудың әдіс-тәсілдері көрсетілген. Зерттеу объектісі ретінде тілдің тек құрылымдықграмматикалық ерекшеліктері ғана емес, мәдени-әлеуметтік аспектісі алынып, қазақ тілін лингвомәдениеттанымдық аспект арқылы оқыту мәселесі талданған. Тіл үйрету әдістемесі жалпы тіл білімінің дамуы прогресімен байланыста алынып, лингвистикадағы жаңа бағыттардың пайда болуы әдістемеге да әсер еткені, нәтижесінде тіл үйретудің жаңа тенденциялары пайда болғаны тұжырымдалған. Жаңа бағыттар мен ұлттық құндылықтардың интеграциясынан «ұлттық бренд» тақырыбы жүйеленді. Осы тақырыптың аясында мәтін алынып, мәтін арқылы тіл үйрету үдерісін жүзеге асырудың үлгісі берілген.Қай тілді болмасын үйрену барысында адамның сөздік қоры бұрын болмаған жаңа лингвомәдени және этнолингвистикалық бірліктермен толығатыны белгілі. Олардың ішінде лингвомәдени ремалар, фразеологизмдер, мақал-мәтелдер, лакуналар сияқты күнделікті қолданыстағы бірліктердің барлығы белгілі бір жағдаятқа байланысты пайда болған ұлттық ой-сананың жемісі болып табылады. Яғни, адам баласының өмірге аяқ басқан сәтінен бастап, дүниеден өткенге дейінгі аралықтағы бастан кешіргені тілден көрініс тауып, белгілі бір ұлттық-тілдік штампқа ай налды. Демек, тілді өмірдің көрінісі дер болсақ, оны оқытудың басты алғышарты сол тілде сөйлеуші халық пен ұлттың өмір салтын, түрлі өмірлік ситуацияларға сәйкес қолданатын тілдік бірліктерін оқыту.Қазақ тілін ұлттық бренд арқылы оқыту дегеніміз тіл арқылы қазіргі жаһандық әлемде қазақ мәдениетін дамытуға бағытталған, қазақ тілінің өзіне ғана тән ұлттық бояуын көрсететін, дүниежүзілік ұлтаралық тілдік кеңістікте басқа мәдениеттермен байланыста бола отырып, күнделікті тұрмыстағы ең маңызды коммуникативтік мәселелерді шешуге бағытталған тіл үйретудің коммуникативтік, когнитивтік, аксиологиялық компоненті болып табылады. Сондықтан зерттеудің басты мақсаты -тілді ұлттық бренд арқылы оқытудың әдіс-тәсілдерін көрсету.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.