Marital satisfaction is an important resource that will determine the quality of life and personal well-being, as well as help maintain work performance in the context of Search and Rescue (SAR) rescuer profession. However, the risks associated with this profession put Search and Rescue (SAR) rescuers at risk of experiencing psychological distress that could hinder their marital satisfaction. In addition to psychological distress factors, efforts by Search and Rescue (SAR) rescuers in involving their sposes through dyadic coping were found to be associated with marital satisfaction. Using the mixed-method explanatory sequential method approach, this study aims to determine the role of psychological distress and social support on marital satisfaction of Search and Rescue (SAR) rescuers. Quantitative data collection involved Search and Rescue (SAR) rescuers in their first 10 years of marriage (n = 33). Qualitative data collection involved two Search and Rescue (SAR) rescuers with marital satisfaction in the high and low category, as well as dyadic coping in the high and low category. Results of quantitative analysis show that it is psychological distress, not dyadic coping, that significantly predict the decrease in marital satisfaction. Results of qualitative analysis show that psychological distress from the profession leads to symptoms of psychological distress in the form of emotional exhaustion, withdrawal behavior, and indifferent behavior, which has an impact on negative interactions, conflict triggers, and lack of quality time with spouses. Search and Rescue (SAR) rescuer who conduct dyadic coping (discussing with each other, providing opinions or points of view, and listening with empathy) leads to feelings of satisfaction in marriage, namely through feelings of togetherness and trust. Kepuasan pernikahan adalah sumber daya penting yang akan menentukan kualitas hidup dan kesejahteraan diri, serta membantu mempertahankan performa kerja pada konteks profesi Search and Rescue (SAR) rescuer. Namun, risiko yang berkaitan dengan profesi tersebut menempatkan Search and Rescue (SAR) rescuer untuk memiliki kerentanan mengalami tekanan psikologis yang dapat menghambat kepuasan pernikahannya. Selain faktor tekanan psikologis, upaya Search and Rescue (SAR) rescuer untuk melibatkan pasangan melalui dyadic coping ditemukan turut berhubungan dengan kepuasan pernikahan. Melalui metode mixed-method dengan pendekatan explanatory sequential design, studi ini bertujuan untuk mengetahui peranan tekanan psikologis dan dukungan sosial pada kepuasan pernikahan Search and Rescue (SAR) rescuer. Pengambilan data kuantitatif melibatkan Search and Rescue (SAR) rescuer dengan rentang usia pernikahan dalam 10 tahun pertama (n = 33). Pengambilan data kualitatif melibatkan dua individu Search and Rescue (SAR) rescuer dengan kepuasan pernikahan berkategori tinggi dan rendah, serta dyadic coping berkategori tinggi dan rendah. Hasil analisa kuantitatif menunjukkan bahwa bukan dyadic coping yang memprediksi penurunan kepuasan pernikahan secara signifikan, namun tekanan psikologis. Hasil analisa kualitatif menunjukkan bahwa tekanan psikologis yang bersumber dari profesi tersebut mengarah pada gejala tekanan psikologis berupa kelelahan emosional, perilaku menarik diri, dan perilaku acuh yang berdampak pada interaksi yang cenderung negatif, pemicuan konflik, dan minimnya waktu berkualitas dengan pasangan. Search and Rescue (SAR) rescuer yang melakukan dyadic coping (saling berdiskusi, memberikan pendapat atau sudut pandang, dan mendengarkan dengan empati) mengarah pada perasaan puas pada pernikahan, yakni melalui perasaan kebersamaan dan rasa percaya.

First-year students face academic and social challenges which will undermine their motivation to learn and emotional adjustment. Friends’ support helps them to cope which then influences their academic performance. This study aimed to investigate relations between friends’ support and academic performance, as mediated by a motivation to learn and emotional adjustment. Participants were 327 first-year university students at the end of their first year, recruited from random cluster sampling. Datawereanalyzed using Sobel Test indicated that motivation to learn and emotional adjustment fully mediated the relationship between friendship quality and academic performance, between lack of intimacy with friends and academic performance, and between conflict with friends and academic performance. Friends provide support which enables students to have discussion to solve their difficulties in facing academic challenges and to disclose their thoughts and feelings to face their emotional challenges. We recommend that further studies collect the data from students in each year and universities to design a curriculum that promotes supportive collaboration among students.

Couples in commuter marriages who live apart face many challenges, such as having ineffective communications which lead to conflict. Couples who use a positive and constructive conflict resolution style, have a better chance of getting a better quality of marital life. This intervention aims to provide psychoeducation to participants in order to understand conflict resolution styles that can be applied when dealing with and resolving conflicts in commuter marriages. The evaluation of the intervention effect was carried out by comparing the knowledge and skill to the application of conflict resolution styles, before and after the intervention. After being given psychoeducation, it was found that 25 participants changed the resolution style they would use when experiencing conflict with their partner. While the other 5 participants still chose the same resolution style. In conclusion, through this psychoeducation, participants have new knowledge about various resolution styles that can be used, and according to the conflict conditions experienced by each partner.

Perselingkuhan dalam pernikahan adalah kondisi di mana ketika salah satu pasangan melanggar komitmen dalam hubungan pernikahan, meliputi satu atau lebih elemen yaitu kerahasiaan, aktivitas seksual, dan keterlibatan emosional, berlangsung dalam jangka waktu tertentu.  Perselingkuhan merupakan alasan utama perceraian di Jabodetabek. Namun, tidak semua perselingkuhan berakhir dengan perceraian. Self-forgiveness dijelaskan sebagai proses yang membuat pelaku perselingkuhan mengakui kesalahan dan berusaha memperbaiki diri. Penelitian sebelumnya lebih banyak membahas dampak pada korban padahal pelaku juga mengalaminya, seperti dikucilkan, malu dan bersalah. Untuk dapat menghadapi dampak tersebut, self-forgiveness merupakan kunci bagi pelaku yang ingin mempertahankan rumah tangganya dengan cara mengakhiri perselingkuhan. Hal tersebut menjadi tanda bahwa dia mempertimbangkan makna hidup (meaning in life) yang dimiliki terutama tujuan menikah sehingga mampu memaknai perselingkuhan sebagai masa lalu yang dijadikan pelajaran untuk memperbaiki pernikahan. Penelitian ini bertujuan melihat gambaran dinamika self-forgiveness dan meaning in life pada pelaku perselingkuhan dalam pernikahan. Penelitian dilakukan pada pelaku perselingkuhan yang tetap pada ikatan pernikahan, kedua pihak saling mengetahui perselingkuhan, sudah mengakhiri perselingkuhannya dan memiliki orientasi seksual heteroseksual. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed-methods. Sebanyak 27 partisipan diperoleh menggunakan teknik sampling non-probabilty. Uji korelasi dilakukan dalam penelitian ini dan hasilnya terdapat hubungan positif yang signifikan antara self-forgiveness dan meaning in life pada pelaku perselingkuhan dalam pernikahan. Sebanyak empat partisipan diperoleh melalui teknik purposeful sampling. Hasil analisis data kualitatif mampu menjelaskan gambaran self-forgiveness dan meaning in life pada pelaku perselingkuhan dalam pernikahan.

Guru Bimbingan dan Konseling (BK) merupakan guru yang berwenang dalam memberikan bantuan psikologis terhadap siswa secara ilmiah dan profesional di sekolah. Namun peran yang ditampilkan guru BK saat ini tampak belum maksimal kerena masih ditemukannya berbagai keluhan mengenai kompetensi yang ditampilkan guru BK baik dari pimpinan sekolah, guru BK sendiri, maupun dari siswa yang menerima layanan. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami gambaran persepsi guru BK lulusan pendidikan strata satu Bimbingan Konseling terhadap kompetensi dalam berperan sebagai guru BK yang bekerja di Kota Jakarta Selatan.Penelitian ini berupa deskriptif dengan metode kombinasi (mixed methods) tipe explanatory design. Pengumpulan data kuantitatif dilakukan dengan pengisian kuesioner yang disusun peneliti untuk memperoleh data numerik.  Terdapat satu kuesioner yang digunakan yaitu persepsi terhadap kompetensi guru BK (91 item, α=0.986). Teknik sampling incidental digunakan saat pengumpulan data kuantitatif terhadap 100 orang guru BK dan teknik homogeneous sampling saat pengumpulan data kualitatif terhadap 3 orang dari perwakilan kategori.Hasil penelitian menunjukkan bahwa umumnya guru BK mempersepsikan bahwa kompetensi yang dimilikinya berada pada taraf sedang dalam berperan sebagai guru BK di Jakarta Selatan. Hasil analisis data primer berupa pengolahan deskriptif didapatkan hasil bahwa terdapat satu sub domain dari area pengetahuan dan lima sub domain dari area keterampilan yang masih membutuhkan penguatan berupa pelatihan. Data kualitatif menunjukkan hal yang serupa. Hal ini berarti bahwa guru BK masih memiliki pandangan bahwa kompetensi yang dimilikinya masih berada ditaraf cukup, namun masih membutuhkan berbagai pengembangan untuk memaksimalkan kualitas pemberian layanan bimbingan konseling di sekolah.

Mahasiswa tahun pertama rentan terhadap stres yang disebabkan adanya masa transisi dan lingkungan baru. Pada saat yang bersamaan mereka dituntut untuk menampilkan performa akademik yang baik, membentuk relasi yang baru dengan teman, serta menjadi orang dewasa yang mandiri. Dukungan dari teman sebaya dalam bentuk komunikasi suportif dapat membantu mahasiswa tahun pertama dalam meregulasi emosinya agar mereka mampu menjalani perkuliahan dengan baik, sehingga pada akhirnya mampu berprestasi. Aspek dalam komunikasi suportif terdiri dari empati, menghormati, tulus, tidak menghakimi, motivasi, praktis atau dapat dipahami, dan menjaga rahasia. Dengan metode convenience sampling, sebanyak 15 mahasiswa tahun pertama dipilih sebagai responden penelitian. Gambaran komunikasi suportif yang membantu regulasi emosi dari teman sebaya diperoleh melalui wawancara kelompok terfokus dan wawancara mendalam. Hasil yang didapat menunjukkan bahwa empati, tulus, motivasi, dan saran praktis merupakan dasar komunikasi suportif dari teman yang membantu mahasiswa tahun pertama meregulasi emosinya.

Victims, rather than perpetrators, have been commonly the focus of sexual violence research and intervention. The ability of perpetrators to initiate the personal growth initiative (PGI) process on their own is the topic of this research. Six sexual violence perpetrators who are now wards of penal institutions in Indonesia and have exhibited high PGI Scale-II scores, are the participants of the study. The convenience sample method was used to recruit six persons for a focus group discussion on PGI. Findings reveal that these wards have time to reflect on their actions and emotional blunders, prepare themselves for a better life, and plan what they will do after being freed from penal institutions. We suggest that violators explore various personal development activities that can aid in self-improvement.

Perceived supportive communication by adolescence and emerging adulthood influence how they develop their autonomy and independency and in the same time still have opportunity to gain support from their parents when they need it. The aim of this study is to develop instrument that measure perceived parents’ supportive communication by adolescence and emerging adulthood. The instrument development consists of three stages: 1) Focus group discussion (FGD) to find out the description of perceived parents’ supportive communication (35 respondents from three universities). The result of this stage is the items of the instrument; 2) Validity and Reliability testing (326 respondents of high school and university students). The result of this stage is the valid and reliable instrument; 3) Factor Analysis from 600 respondents. The result of this stage is the dimentions of the instrument; dan 4) Confirmatory Factor Analysis (CFA) from 1065 respondents. The result of this stage is the same as final result of the whole study, that is perceived parents’ supportive communication instrument, which consists of two dimentions (empathy and confidentiality).