ResumoA cidade de São Tomé foi território português desde as primeiras ocupações até 1975 (data de sua independência), tendo, nesse tempo, crescido segundo os princípios do urbanismo de origem portuguesa. Para além da cidade planeada e consolidada, construída no período de ocupação colonial, a cidade desenvolveu, sobretudo no período pós-independência, um outro tipo de estrutura sem planeamento. À semelhança de outras cidades africanas de origem portuguesa, essa nova estrutura localiza-se na periferia do centro urbano. Este artigo apresenta dois argumentos. O primeiro considera que a cidade de São Tomé apresenta uma estrutura dual, tal como outras cidades africanas: uma zona central planeada, construída no período da ocupação colonial (pré-independência), e outra, periurbana, constituída essencialmente por habitações resultantes da expansão habitacional do centro urbano e com certas características semirrurais: vivendas associadas a espaços de produção agrícola familiar. O segundo argumento refere que tanto a estrutura central planeada, desenvolvida no período colonial, como a estrutura periférica não planeada, desenvolvida posteriormente, têm, na sua origem e desenvolvimento, a procura de relações com o território e, tanto numa como noutra, reconhecem-se estruturas urbanas adaptadas às condições locais. Palavras
Dada a pluralidade de olhares disciplinares a que os lugares e as cidades estão sujeitos, pretende-se discutir o conceito de lugar arquitetónico a partir de duas áreas disciplinares: a arquitetura e a filosofia. Por se verificar que o modo como normalmente se reflete no campo disciplinar da arquitetura se encontra dominado pelo modelo das ciências da natureza (isto é, considerando os lugares como objetos em que apenas a forma objetiva do edifício que lhe deu origem é determinante não incluindo os aspetos que se prendem com os significados que cada pessoa lhe atribui), o objetivo desta reflexão é introduzir no debate um outro enfoque. Dado que a hermenêutica apela à interpretação incorporando o papel desempenhado pelos diferentes intérpretes, consideramos fundamental associar à leitura e caracterização do lugar conceitos desenvolvidos por essa disciplina tais como os conceitos de tempo, espaço, e narrativa evocados por Gadamer e Ricouer. Deste modo, para além da componente técnica e objetiva, introduzimos, na leitura do lugar, a componente significativa. Concluímos que os lugares e as cidades, para além de terem um conjunto de atributos de ordem objetiva têm também um conjunto de características não objetiváveis que fazem deles entidades únicas e irrepetíveis sendo a sua apropriação um campo de possibilidades aberto e ilimitado.
ResumoAssiste-se, nos últimos anos, a uma transformação das práticas profissionais do arquitecto: a par do modelo tradicional -ciclo desenvolvido em atelier, da encomenda do projecto à construção do edifício -, novas práticas de intervenção do arquitecto, que designaremos aqui, num primeiro momento, como "práticas emergentes", conduzem a interrogações, nomeadamente no interior do próprio mundo académico, sobre a adequação das formas e dos conteúdos do ensino da arquitectura a estas novas configurações profissionais. Num ensaio de resposta a esta nova situação e na tentativa de aproximação do ensino às práticas profissionais emergentes, realizou-se, em Setembro de 2014, uma experiência pedagógica na forma de uma Summer School, organizada conjuntamente pelo Departamento de Arquitetura e Urbanismo do ISCTE-IUL e a Faculty of Design and Technology Technische Universität Darmstadt. Algumas questões levantadas nesta primeira experiência tiveram continuidade numa Unidade Curricular do Mestrado Integrado em Arquitetura (Arquitetura V) no ano lectivo 2014-2015. Entre outros, foram aqui problematizados vários temas associados à reabilitação e ao turismo nos centros históricos urbanos. A experiência de trabalho no terreno permitiu a sensibilização dos alunos para a necessidade de entender a valorização do património arquitectónico de uma forma ampla e integrada, assim como para a importância de um maior envolvimento do arquitecto nos contextos socio-territoriais onde intervém. Neste artigo descreve-se a experiência da Summer School e do trabalho desenvolvido posteriormente no âmbito do mestrado e discutem-se as formas de adequação da didáctica do projecto às novas condicionantes da prática profissional dos arquitectos.Palavras-chave: práticas profissionais em arquitetura; ensino de arquitetura; didáctica do projecto arquitetónico; estratégias criativas.
This paper is the result of a study evaluate and diagnose the need to intervene in two social housing complexes (known as "J Zone" and "Pink Panther Pink"), located in Marvila (Chelas) in the city of Lisbon, undertaken by a team from ISCTELisbon University Institute, for the IHRU (Housing and Urban Rehabilitation Institute).These are housing neighborhoods which were designed and built in the 1970s and 1980s. They are social housing quarters organized into gallery and built at a time when the regulations about environmental issues and security were relatively bland.Nowadays we can find them very deteriorated, with major security problems and serious pathologies in relation to energy and environmental conditions. The focus of this paper relates to a set of questions related to the typological and constructive solutions of these issues sets, once we considered that both can contribute to environmental and functional improvement of the entire building. On the one hand, we seek to meet current building regulations and the real needs of those who live there, on the other hand we seek that the possible solutions ensure the assumptions of clear quality of the original project.The answers to the raised questions ultimately take the form of concrete proposals, through spatial reorganization of the set, and from the identification of the causes and solutions to the identified pathologies.Keywords: collective housing; regeneration; public space, urban regeneration; gallery buildings. ResumoEste artigo decorre de um estudo de avaliação e diagnóstico das necessidades de intervenção em dois bairros sociais, (a "Zona J" e a "Pantera Cor-derosa"), situados em Marvila (Chelas), na cidade de Lisboa, realizado por uma equipa do ISCTEInstituto Universitário de Lisboa, para o IHRUInstituto de Habitação e Reabilitação Urbana.Os edifícios de habitação colectiva em estudo foram projectados e construídos nas décadas de 70 e 80 do século XX. São bairros de habitação social organizados em galeria, construídos numa época em que a regulamentação vigente, acerca das questões ambientais e de segurança, era relativamente branda. Podemos hoje encontra-los muito deteriorados, com grandes problemas de segurança, e graves patologias em relação às condições energéticas e ambientais.O enfoque deste artigo prende-se com um conjunto de questões relacionadas com as soluções tipológicas e os aspetos construtivos destes conjuntos, uma vez que consideramos que ambos podem contribuir para a melhoria funcional e ambiental de todo o edificado. Por um lado, procuramos atender às actuais normas regulamentares da edificação e às necessidades reais de quem lá habita, por outro, procuramos que as soluções possíveis ressalvassem os pressupostos de qualidade inequívoca do projecto original. As respostas às questões levantadas acabaram por assumir a forma de propostas concretas, através da reorganização espacial do conjunto, e a partir da identificação das causas e das soluções encontradas para as patologias identificadas.Palavras-chave: habitação colectiva; ...
A consciência histórica na interpretação do lugar arquitectónicoHistorical consciousness in the interpretation of the architectural place RESUMO -Este texto procura clarificar e ampliar as leituras das obras e dos lugares arquitectónicos, no campo disciplinar da arquitectura. Tomando como pressuposto que a análise e descrição formal das obras arquitectóni-cas (por vezes através da decomposição em partes dos edifícios geradores dessas obras) não é suficiente para a sua leitura, propomos, através de um conjunto de reflexões associadas aos conceitos de espaço, de tempo e à consciência do papel dos intérpretes, explorar outras formas de leitura e interpretação do mesmo. O enfoque geral desta investigação assenta na filosofia hermenêutica contemporânea, nas figuras de Hans-Georg Gadamer e Paul Ricoeur, e no facto de a interpretação ou a realização de uma obra ou de um lugar arquitectónico ser o resultado da acção humana. Para Gadamer, o homem finito, o homem histórico vê e compreende sempre a partir do seu ponto de vista, localizado num determinado tempo e num determinado espaço, não podendo colocar -se acima da relatividade da história para procurar um "conhecimento objectivamente válido" (Gadamer, 2004, p. 30). Este texto evoca, assim, na interpretação do lugar arquitectónico, a dimensão finita e relacional do homem e o seu enraizamento histórico, centrando o campo da interpretação num outro paradigma em relação ao que habitualmente se pratica. Assim, são introduzidas, como dados a ter em conta na leitura dos lugares, dimensões afectas aos seus intérpretes, normalmente excluídas de qualquer leitura.Palavras-chave: lugar, lugar arquitectónico, arquitectura e hermenêu-tica, modelo de interpretação.ABSTRACT -The aim of this paper is to make a clearer and broader interpretation of architectural works and places in the disciplinary field of architecture. Departing from the assumption that architectural works cannot always be interpreted by means of a formal description and analysis (sometimes through the breakdown of the buildings generating these works), we propose to explore other forms of interpreting and understanding them by using a series of reflections linked to the concepts of space, time and to the awareness of the interpreters' role. Contemporary hermeneutical philosophy is the main focus underlying this research, more specifically that of Hans-Georg Gadamer and Paul Ricoeur, and the fact that the interpretation or realization of an architectural place or work is the result of human intervention. For Gadamer, the finite man, the historical man always sees and understands from his own standpoint located in a particular time and space, and is unable to place himself apart from the relativity of history in the search for "objectively valid knowledge" (Gadamer, 2004, p. 30). This paper therefore calls on the finite and relational dimension of man and his historical roots in the interpretation of the architectural place; the field of interpretation of interpretation is focused on a paradigm that is different from ...
Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 International (CC BY 4.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados. A hermenêutica de Gadamer e a prática de projeto no ensino da Arquitetura Gadamer's hermeneutics and the practice of design in architectural educationTeresa Madeira da Silva teresa.madeira@iscte.pt ISCTE-IUL, Instituto Universitário de Lisboa RESUMO -Este artigo expõe o modo como se configura e sensibiliza a questão da valorização do património arquitetónico no ensino de Arquitetura desenvolvida no 3º ano do Mestrado Integrado em Arquitetura do ISCTE-IUL, Instituto Universitário de Lisboa. Tendo como ideia de património a herança coletiva que engloba os conceitos de cultura e memória, a experiência de ensino é o local apropriado para o debate informado acerca dos valores patrimoniais que passam de geração em geração. Este artigo cruza, na elaboração dos projetos de arquitetura, a valorização do património como pertencente aos campos organizacional, técnico e artístico com as conceções de "consciência histórica" e "tradição" provenientes da filosofia hermenêutica na pessoa de Hans-Georg Gadamer (1900-2002, de modo a proporcionar novos resultados em relação às abordagens tradicionais. Em termos metodológicos, o que se pretende, com os exercícios propostos, é fazer ressaltar nos estudantes um conceito de património amplo, onde a ideia da sua valorização possibilita uma leitura que inclui a paisagem como um todo. Os resultados obtidos mostram-nos que os estudantes equacionam o património através de formas de atuação que incluem o restauro e a reabilitação de objetos (edifícios), mas também através de propostas onde a organização e elaboração de programas articulados entre si, tendo em conta as pessoas, a paisagem e a cultura no presente, são conceitos integrados nos projetos.Palavras-chave: hermenêutica, arquitetura, urbanismo, ensino do projecto, reabilitação urbana.ABSTRACT -This paper attempts to describe the way in which the recognition of the value of the architectural heritage is shaped and stressed in the teaching of architecture developed in the 3 rd year of the Integrated Master's Degree in Architecture at ISCTE, University Institute of Lisbon. With a notion of legacy consisting of the collective heritage that encompasses the concepts of culture and memory, the experience of teaching is the appropriate setting for an informed debate about heritage values that pass down from generation to generation. This article intersects, in the preparation of architectural projects, the recognition of the value of heritage as belonging to the organizational, technical and artistic fields with the conceptions of "historical consciousness" and "tradition" from hermeneutic philosophy in the person of Hans-Georg Gadamer (1900-2002, so as to provide new results in relation to traditional approaches. In methodological terms, what is intended with these exercises is to enable students to develop a broad concept ...
Out 2013-9.30h Auditório I edifício I Apresentações dos alunos (turmas 1 e 2) Criação de uma rede de turismo rural, Oleiros, Azeitão-1ª fase
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