AbstrackSelf control is very important in daily life because self control was not developed well yet that can make individual has potential to make negative thing so individual must be developed their self control in smartphone usage. The purposes in this research are 1) To produce information service module to developed self control in smartphone usage that is materially and appearance. 2) To describe the module level of exposure by the BK teacher/counselor. This research used development research by following ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) as method of this research. Subject of trial in this research consist of 3 experts to test the feasibility and 5 BK teacher/ counselor to test the module usage. The research was conducted by testing a product of research and Focus Group Discussion (FGD). The result of this research showing that 1) Information module service to developed self-control in smartphone usage valued worthy in terms of material and appearance. 2) Module usage is in the highest level. So the prototype of an information service to developed self control in smartphone usage module can be utilized by BK teacher/counselor to help the students in developing self-control in smartphone usage. PendahuluanKontrol diri merupakan hal yang sangat penting bagi setiap individu (Aini & Mahardayani, 2012), karena kontrol diri yang baik akan menimbulkan perilaku positif, dan begitu juga sebaliknya kontrol diri yang lemah akan menimbulkan perilaku negatif (Ariati, 2010). Namun, pada saat sekarang ini banyak ditemukan siswa yang memiliki kontrol diri yang lemah.Hal ini dapat dilihat dari beberapa kasus mengenai kontrol diri seperti pada tahun 2014 tercatat 324 kasus mengenai judi, bolos, serta tawuran antar pelajar, dan pada tahun 2015 tercatat 453 kasus dengan rata-rata kasus adalah membolos, merokok, main warnet, main game, main PS (Play Station), minuman keras, pacaran dan tawuran (Adrianus, 2005). Kemudian terdapat juga beberapa siswa SMP di Medan membolos pada saat jam pelajaran demi bermain game online, Satuan Polisi Pamong Praja (satpol PP) menjumpai 7 orang siswa yang membolos sedang bermain game di warnet dan sebagian lainnya bermain game melalui smartphone (Jefris, 2017).Selain itu, hasil wawancara peneliti dengan guru Bimbingan dan Konseling (BK) di SMP Negeri 1 Padang dan guru BK SMP Negeri 2 Padang terungkap bahwa terdapat beberapa permasalahan siswa, seperti: sering bolos pada saat jam pelajaran, masih adanya siswa yang berkata kasar dengan teman sebayanya, bermain game pada saat jam pelajaran, dan melanggar disiplin sekolah. Data di atas mengindikasikan bahwa lemahnya kontrol diri siswa saat sekarang ini. Kontrol diri yang lemah disebabkan oleh belum berkembangnya kontrol diri dengan baik. Kontrol diri yang belum berkembang dapat membuat siswa untuk cenderung berperilaku negatif. Universitas Negeri Padang *Corresponding author, e-mail: ainainyipah@gmail.com Abstrack Self control is very important in daily life because self control was not developed well yet that can...
Usia dini merupakan masa keemasan pada setiap individu. Usia dini adalah masa yang tepat untuk mengembangkan segala potensi potensi yang ada pada individu tersebut. Kepercayaan diri sangatlah penting bagi setiap individu. Kepercayaan diri sebaiknya ditempah untuk dikembangkan mulai dari sejak kecil. Kepercayaan diri merupakan bekal yang sangat baik untuk dikemudian hari bagi anak usia dini. Kepercayan diri merupakan kemampuan seorang individu untuk mengemukakan pendapatnya. Role playing merupakan salah satu teknik dalam konseling yang dianggap mampu untuk mengembangkan kepercayaan diri individu. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan kepercayaan diri peserta didik dengan menggunakan teknik role playing. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deksriptif dan Subjek pada penelitian ini adalah anak TK-A di Tk Asyiyah yang berjumlah sebanyak 5 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa di hari pertama empat orang peserta didik masih dalam kategori belum berkembang dan satu peserta didik pada kategori mulai berkembang. Hal ini dapat dilihat dari banyaknya peserta didik yang enggan untuk menceritakan kembali pengalamannya. Tetapi pada hari kedua peserta didik dalam kategori mulai berkembang. Pada hari ketiga peserta didik sudah berkembang sesuai dengan harapan. Hari kelima peserta didik sudah mencapai berkembang sangat baik.
Anak berkebutuhan khusus (Heward) atau ABK adalah anak dengan karakteristik khusus yang berbeda dengan anak pada umumnya tanpa selalu menunjukan pada ketidakmampuan mental, emosi atau fisik,yang termasuk kedalam ABK antara lain: tunanetra, tunarungu, tunagrahita, tunadaksa, tunalaras, kesulitan belajar, gangguan prilaku, anak berbakat, anak dengan gangguan kesehatan. kecakapan hidup mempunyai banyak definisi dan sering disalah artikan, hanya sebatas keterampilan memproduksi sesuatu, misalnya, kerajinan tangan, mengayam dan lain sebagainya. Tujuan pengabdian ini untuk meningkatkan tingkat relevansi antara pendidikan dan kehidupan nyata, maka setelah lulus atau tamat dari sekolah khusus atau sekolah luar biasa, anak –anak berkebutuhan khusus diharapkan dapat lebih mandiri. Metode yang digunakan dalam pengabdaian ini adalah dengan cara ceramah, demonstrasi, tanyajawab dan pelatihan tentang pelaksanaan pendidikan kecakapan hidup Life Skill bagi anak berkebutuhan khusus yaitu dengan cara penyampaian materi, games education, dan Motorik Games. Hasil dari pengabdian ini adalah anak berkebutuhan khusus menjadi lebih bersemangat untuk mengikuti kegiatan dikarenakan kegiatan yng tidak mononton dan tidak membosankan. Anak berkebutuhan khusus juga menampakkan kemahiran kemahiran dalam setiap kegiatan yang dilakukan. Anak menajdi lebih mampu untuk membentuk life skill yang baik.
Masa usia dini merupakan masa golden age dimana pada masa ini anak diharapkan mendapatkan pembelajaran guna meningkatkan koginitifnya kelak. Meningkatkan kognitif anak diantaranya dengan mengenal angka.Pengenalan angka sangatlah penting dimulai dari usia dini, namun pada kenyataannya banyak sekali anak usia 4-5 tahun yang belum mengenal angka 1-10. Tujuan penelitian ini adalah untuk membantu anak usia dini dalam mengenal angka 1-10 dengan menggunakan media gambar asosiatif. Penelitian ini dilakukan pada anak usia 4-5 tahun yang berada di Desa Reje Guru, Bener Meriah, Aceh, sejumlah 7 orang. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif, teknik pengumpulan data menggunakan observasi Hasil penelitian ini sebelum diberikannya pembelajaran gambar asosiatif anak masih belum mampu mengenal angka secara sempurna, setelah itu diberikan pembelajran mengenalkan angka 1-10 dengan menggunakan media gambar asosiatif pada anak selama 2 bulan, lalu dilakukan kembali test kepada 7 orang anak yang merupakan sampel penelitian, dan hasilnya anak sudah mampu mengenal angka dengan baik, anak mampu menyebutkan angka secara berurut dan anak mampu menyebutkan angka yang ditunjuk secara acak.
Kemampuan berbicara sangatlah penting di dalam perkuliahan, namun pada kenyataannya mahasiswa masih merasa kesulitan dalam berkomunikasi, terutama ketika mengikuti mata kuliah bahasa inggris di jurusan bimbingan dan konseling dikarenakan kurangnya rasa percaya diri (self confidance). Hal tersebut tentunya dapat mengakibatkan hasil belajar mahasiswa yang tidak maksimal. TGT Model (Team Games Tournament) merupakan salah satu cara yang akan memperluas fikiran mahasiswa sehingga mahasiswa dapat lebih berfikir positif dan memiliki keberanian untuk mengungkapkan pendapatnya di depan umum, hal yang demikian itu tentunya dapat meningkatkan kemampuan berbicara mahasiswa. Metode yang digunakan adalah Classroom Action Research (CAR) dalam hal ini dilakukan dua putaran (cycling), setiap putaran (cycling) akan dilakukan perencanaan, tindakan, Observasi dan Refleksi. Data yang akan dihasilkan adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Diperoleh data kemampuan berbicara mengalami peningkatan sebesar 29,5. Dari hasil siklus 1 sebesar 59,33 dan dari siklus 2 sebesar 88,83. Selain itu dari hasil observasi self confidance juga mengalami peningkatan sebesar 30% pada point 1. 10% pada point 2. 23% dari point 3, dan 16 % dari point 4. Selain itu dari diary note juga menunjukkan adanya peningkatan keaktifan mahasiswa di dalam kelas. Dengan demikian, model TGT efektif dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berbicara dan self confidence dalam mata kuliah Bahasa Inggris pada mahasiswa.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.