Zusammenfassung
Hintergrund:
Symptome von Sprachentwicklungsst?rungen zeigen sich in der ?bergangsphase vom Kindergarten in die Grundschule insbesondere beim Produzieren von Texten. Defizite in der Textverarbeitung k?nnen zu Problemen in zentralen Bereichen der Schule f?hren. Im vorliegenden Beitrag wird untersucht, ob sich in der Textproduktion von Kindern ein Marker finden l?sst, mit dem betroffene Kinder zum Einschulungszeitpunkt identifiziert werden k?nnen.
Methode und Probanden:
Es wird die Entwicklung von Textproduktionsf?higkeiten sprachunauff?lliger und sprachauff?lliger Kinder (N=164) zwischen 3;0 und 6;11 Jahren anhand einer Textanalyse nach dem Story-Structure-Score verglichen.
Ergebnisse:
Dabei zeigt sich, dass die nicht sprachauff?lligen Kinder ihre textgrammatische Entwicklung mit 6;0 Jahren weitestgehend abgeschlossen haben. F?r die sprachauff?llige Gruppe wird ein Entwicklungsplateau festgestellt. Zus?tzlich lassen sich spezifische Fehlermuster, n?mlich Auslassungen von Makrostruktur-Elementen (Problemstellung der Geschichte und Aufl?sung) nachweisen.
Schlussfolgerungen:
Abgeleitet wird, dass die Textproduktion ein sensibler Marker zur Identifikation von sprachentwicklungsgest?rten Kindern zum Einschulungszeitpunkt ist. Eigenst?ndige ?berwindungen einer grammatischen Problematik sind in diesem Alter nicht mehr belegt.
Informed Consent in Child Language Therapy Research -Preliminary Standards [ 1 ] . Damit ist dieses Störungsbild eines der häu-fi gsten in der logopädischen Praxis. Für die sprachtherapeutische Forschung hat die Entwicklung von Behandlungskonzepten der SES sowie die Prüfung der Wirksamkeit bestehender Therapieansätze einen großen Stellenwert. Hieraus ergeben sich Fragen, die die Rolle von Kindern als Probanden in der Forschung betreff en. Welche Rolle spielen Kinder bei der Information über die Einwilligung in die Teilnahme an einer Studie? In der Forschungsethik spielt das Konzept des "informed consent" eine wichtige Rolle. In der SES-Therapieforschung steht der "informed consent" vor besonderen Schwierigkeiten, da SES bei Altersgruppen auftreten, in denen ein Einleitung ▼ Die Sprachentwicklungsstörung (SES) ist ein frequentes Störungsbild von Kindern in der frühen Kindheit, das etwa 7-8 % eines Jahrgangs betriff t
LernzielIn diesem Beitrag sollen Vorgehensweisen für das Erheben des "informed consent" bei Kindern in der Sprachtherapieforschung betrachtet werden. Dafür werden Aspekte einer Interviewstudie mit Forscherinnen präsentiert. Anschließend wird ein Vorschlag für einen ersten Standard entwickelt.
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