RESUMO: Trata-se de uma reflexão sobre a influência das tecnologias no convívio familiar e do papel do enfermeiro enquanto educador, considerando as inovações nas diversas áreas da atividade humana.PALAVRAS CHAVE: Saúde da família; Tecnologia; Enfermeiros. INTRODUÇÃOA Enfermagem é uma profissão indispensável nas instituições de saúde que tem o seu trabalho direcionado para o cuidado das pessoas e de suas famílias, visando a promoção e a manutenção da vida. Lima (1993) refere que, por ser uma profissão dinâmica, a Enfermagem está sujeita a transformações e reflexões sobre novos temas, problemas e ações; na história da Enfermagem esse processo é constante, pois inúmeros fatores influenciaram a construção do saber sobre a prática profissional. O desenvolvimento de novas tecnologias na área da saúde, tem conduzido o enfermeiro a refletir sobre a sua prática e seus objetivos. Figueiredo (1989) percebe tecnologia como um agrupamento de meios com o qual os indivíduos pretendem modificar o seu ambiente. Atualmente, estas têm determinado mudanças no funcionamento da família, aqui entendida não como o simples conjunto de comportamentos, desejos e necessidades individuais, mas como processo interligado das vivências e das trajetórias de seus membros (Kaloustian, 1994). A família é um espaço indispensável para garantia da sobrevivência daqueles que a compõem, independente da forma como esta se estrutura: nuclear, ramificada ou ainda aquela que compreende pessoas com as quais mantém laços afetivos. Tal estrutura oferece materiais necessários para o desenvolvimento de seus membros, desempenhando um papel importante na educação. É influenciada pelos avanços na área da informática, pelos veículos de informação e estilo de vida, que interferem significativamente no comportamento das famílias. Entre os avanços tecnológicos de impacto, destaca-se a Internet, que possibilita o contato com informações de diversas áreas de conhecimento. Esta, se analisada com coerência e moderação por todos os membros da família, pode conduzir ao desenvolvimento de suas capacidades artísticas, científicas, entre outras, contribuindo socialmente com o aprimoramento das potencialidades individuais e do coletivo. Caso contrário, se percebida de forma acrítica, estanque, conduz ao reducionismo e ao empobrecimento intelectual, isolando o indivíduo em um mundo virtual desprovido de significados. Correia (1996) ao referir-se aos meios tecnológicos de acesso à informação, comenta que os homens não conseguem disponibilidade interior para usá-la em sentido amplo, que o estilo eletrônico de vida lhes proporciona. Ressalta a dificuldade do indivíduo repensar os conhecimentos.

ResumoTrata-se de um ensaio teórico com o objetivo de propor o uso da teoria do agir comunicativo do filósofo Jürgen Habermas, como mediador das tecnologias educacionais na construção do conhecimento em Enfermagem. A partir das contribuições do filósofo e de autores como Demo, Morin, Assman, Perrenoud, Waldow, Ramos, entre outros, refletimos sobre os avanços tecnológicos e as inovações necessárias na área da educação em Enfermagem. Acreditamos que esta proposta possa contribuir para a implantação das diretrizes curriculares nacional dos cursos de graduação. Descritores: educação em enfermagem; filosofia em enfermagem IntroduçãoAvanços tecnológicos e a globalização desencadearam transformações na sociedade brasileira atual e, consequentemente, no ensino superior. Essas transformações geraram novas maneiras de viver e de educar, além de demandas do cotidiano, seja o desfrutar dos benefícios, seja o enfrentar dificuldades que as permeiam, como falta de oportunidades e exclusão social.Especificamente na Enfermagem o ensino superior vive um momento de construção e vivência de um novo modelo pedagógico quando universidade, serviço e comunidade estão envolvidas. Essa afirmação convida a pensar que o envolvimento de Universidade (docentes e alunos) com a realidade em que o trabalho ocorre, aliados à construção do conhecimento, pode ser importante, pois extrapola os limites da escola e revela uma nova visão do ensino-aprendizagem (1) . O desenvolvimento científico-tecnológico traz à tona questões relativas às transformações sociais, constrói novos padrões de comportamento em todas as áreas, altera a forma de organização do trabalho docente, influenciando significativamente a educação e incentivando a compreensão da utilização das tecnologias como instrumentos pedagógicos.Desta forma, discute-se nesse material a construção do conhecimento na Enfermagem entrelaçada por aspectos comunicacionais essenciais na prática profissional. Ampliamse essas reflexões para aspectos da comunicação na educação com base nas contribuições do agir comunicativo de Jürgen Habermas.Para isso, busco em vários autores, elementos que subsidiem esse ensaio. A proposta de levar o agir comunicativo ao conhecimento de todos os envolvidos no ensino de Enfermagem, possibilitará enfrentar os desafios do novo milênio e seus impactos na saúde, de modo a buscar a emancipação do futuro profissional. Isso, é o que propõe as Diretrizes Curriculares, um ensino capaz de despertar o futuro profissional para sua atuação diante das demandas sociais, unindo além da necessidade da capacitação docente, como elo fundamental do processo de construção do conhecimento, o projeto pedagógico capaz de envolver e preparar o aluno para agir por meio da comunicação, buscando o consenso na resolução de problemas. A técnica e a tecnologiaOs avanços tecnológicos impulsionados pela globalização estimularam vários setores. Para Vieira "A globalização redimensionou as noções de espaço e tempo; notícias dão a volta ao mundo, capitais entram e saem de um país por transferências eletrôn...