No contexto presente de inovações em tecnologias de informação e de preocupações ambientais, vem crescendo o interesse por sensoriamento remoto, tecnologia que permite obter imagens e outros tipos de dados da superfície terrestre sem o contato físico com eles.A aplicação do sensoriamento remoto tem aumentado com disponibilidade gratuita, ou a um custo bem atrativo, de imagens de satélite e programas computacionais. Hoje, dados obtidos por sensoriamento remoto estão presentes no dia a dia do cidadão comum, fato este que tornou necessária a inclusão deste tema nos currículos educacionais.O mundo vem mudando rapidamente e exige mudanças na educação e, por consequência, demanda um novo perfil do educador e do educando. A obra indicada contribui para o momento atual na educação, que impõe ao educador de hoje a missão de inserir seus alunos no contexto tecnológico corrente, desenvolvendo-lhes novas competências embasadas em valores éticos e humanos.Teresa Gallotti Florenzano apresenta como objetivo da sua obra a difusão do sensoriamento remoto, mas seu livro vai além. Ele exemplifica a contribuição das imagens de satélites no estudo dos ambientes e seus fenômenos e faz uma conexão dos conhecimentos científicos com a prática pedagógica, tornando-se um valioso recurso didático para educadores, do nível fundamental até a pós--graduação.O livro introduz os fundamentos do sensoriamento remoto em uma linguagem de fácil entendimento e apresenta exemplos de uso de imagens não apenas a partir de uma visão técnico-científica, mas também pedagógica. Explica como são adquiridas, processadas e interpretadas as imagens de satélite; descreve os principais tipos de sensores e satélites; apresenta o programa espacial brasileiro e faz sugestões de atividades para serem desenvolvidas em sala de aula. A obra se apresenta em um formato visual muito agradável, com 128 páginas de tamanho grande, é ricamente ilustrada com figuras coloridas que auxiliam a transmitir princípios fundamentais e facilitam a interpretação das imagens. É uma obra constituída de nove capítulos, com inúmeras referências úteis para os 1 Bióloga, Pedagoga, especialista em Sensoriamento Remoto, Mestre em Ciências Ambientais. Brasil.
Todos os anos as doenças transmitidas pelo Aedes aegypti faz inúmeras vítimas no Brasil tornando-se um problema de saúde pública. Estudos destacam a dificuldade no controle desse vetor e a necessidade de pesquisas focadas no desenvolvimento de novos métodos para conter esse mosquito, principalmente em escalas pontuais. Entre os fatores que podem favorecer a proliferação do Aedes aegypti a precipitação e a temperatura se destacam. Assim, o objetivo deste trabalho foi buscar uma metodologia para a obtenção dessas variáveis associada a proliferação desse mosquito em escalas sutis e por meio de dados de satélites (produtos MOD11A1 e 3B42). A área de estudo foram os distritos do município de São Paulo e foi feita uma análise temporal de 2010 a 2016. Foram retroagidos a partir do primeiro dia de cada uma das Semanas Epidemiológicas, de cada ano, 36 dias e considerado para o estudo o intervalo entre o vigésimo segundo e trigésimo sexto dia (período máximo e mínimo para o desenvolvimento do mosquito, do vírus e da doença). Para este período, obteve-se dos dados de satélites a moda da temperatura de superfície e da precipitação de cada Distrito e, a partir dessas modas, foi calculado a mediana da temperatura da superfície e o acumulado de precipitação, que foram correlacionados com o número de casos de dengue. Identificou-se amplitudes de temperatura de superfície e precipitação correlacionadas com a incidência do Aedes aegypti em cada distrito. Espera-se com este estudo, oferecer parâmetros que subsidiem modelos e alertas para o controle deste vetor.
ResumoO sensoriamento remoto e o Sistema de Informações Geográficas (SIG) são recursos didáticos de grande potencial para diferentes áreas e níveis de ensino. Para capacitar professores no uso dessas geotecnologias foram criados dois cursos a distância. O objetivo deste artigo é apresentar os resultados obtidos com esse tipo de capacitação oferecida a professores de escolas da rede pública e privada do Brasil. Para ensinar técnicas de processamento de imagens e SIG, foram preparados para os professores tutorias específicos, bem detalhados. Os materiais e os métodos utilizados mostraram-se adequados, apesar de somente cerca de 50% dos professores terem alcançado um bom desempenho nas atividades propostas. Os resultados obtidos mostraram a necessidade de se investir não só na formação continuada, mas também na formação inicial dos professores. Palavras-chave: formação de professores; educação básica; sensoriamento remoto; SIG; educação a distância.
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