Dedico este trabalho aos meus pais, meus primeiros educadores, que me ensinaram os verdadeiros valores da vida e apoiaram a trajetória de meu amadurecimento pessoal e profissional. Obrigada por me permitirem crescer! Meus agradecimentos ... Primeiramente a Deus, pelo dom da vida e infinita força e perseverança concedida não só neste período, mas durante toda minha vida. À minha mãe Izaura, pelo amor, pelo carinho e pela infinita compreensão e incentivo constante. A meu pai, Luiz, pelo apoio, respaldo e por me dar a oportunidade de mais essa conquista. À minha orientadora, Profa. Dra. Sonia Regina Pasian, por toda dedicação e empenho em enriquecer minha formação acadêmica com seus valiosos ensinamentos. Agradeço a confiança depositada em mim, o apoio, a orientação e incentivo constante. Obrigada por disponibilizar seu tempo e conhecimento contribuindo com minha formação de psicóloga, mestre e pesquisadora. À amiga e grande companheira de trabalho, com quem compartilhei momentos tão especiais, Renata Raspantini. Agradeço sua parceria, seu apoio e constante colaboração. E, sobretudo, agradeço por permitir o fortalecimento de nossa amizade tão especial em minha vida. À prima-amiga-irmã Patrícia Ruy, que sempre me incentivou, acolhendo minhas angústias, me dando apoio e força necessária para que eu seguisse em frente. Obrigada pelo carinho, pela ajuda incondicional e por sempre acreditar em mim. À amiga Érika Okino, pela colaboração e incentivo constante. Agradeço sua disponibilidade, seu apoio e suas orientações tão importantes para a realização deste projeto. À amiga Daniele Palomo, não só pela ajuda nas análises do material, mas também por me acolher em sua casa durante as muitas noites que precisei, pelas conversas e, sobretudo, pela amizade. Aos amigos e colaboradores, Roberta Cury, Maria Luisa Maran e Rafael Barrenha, que gentilmente ajudaram nas análises do material e contribuíram para a realização deste trabalho. Obrigada também ao Rafael e à Roberta pela prazerosa companhia nos Congressos. Às queridas amigas Cibele Damas, Cristiane Zordan, Fernanda Murer, Talita Malaman e Tatiana Pizzirani, que acompanharam de perto minha trajetória. Obrigada por perdoarem minhas ausências, pelo carinho, pela companhia e pela torcida. A todos os meus amigos e familiares, em especial, Priscila, Pâmela e Selma que me acompanharam e me deram valioso apoio durante essa importante jornada. À FAPESP pelo apoio financeiro fundamental para a realização e divulgação científica deste projeto. Ao CPP, Centro de Pesquisa em Psicodiagnóstico, da FFCLRP, e a todo o grupo de pesquisa, pelo acolhimento e suporte técnico durante a realização desta pesquisa. A Giovanni Raspantini pela assessoria gráfica e pela paciência para agüentar nossas exigências. À Andressa Kutschenko pela assessoria estatística e por sua disposição em ajudar e ensinar. A Alessandro Scaduto pela colaboração nas traduções necessárias. Às direções das escolas participantes da pesquisa por permitirem que minha coleta de dados fosse realizada dentro de seus estabelecimentos ...
This study explores the normative patterns of children’s responses to the Rorschach. A total of 180 Brazilian children between 9–11 years were selected for the study, presenting indicators of typical development and equally distributed in terms of gender, age, and school origin. Participants were assessed individually, using a child development questionnaire, the Raven’s Progressive Matrices Test, and the Rorschach Method (French Approach). The Rorschach protocols were analyzed by three independent judges. To date, 140 protocols have been coded, with their data being reported in average results. Productivity and rhythm indicators: R = 16.1; TLm = 17.2s; TRm = 33.4s. Apprehension modes: G = 44.3%; D = 33.0%; Dd = 22.0%. Determinants and formal quality: F% = 63.1%; F +% = 76.7%; F + ext% = 76.3%. Most evocated contents: A% = 57.5%; H% = 21.4%. Predominant affective reaction styles were studied. Although partial, the present results are promising as they provide an update of existing normative date for children between the age of 9 and 11. This study can help further the sociocultural understanding of the use of the Rorschach test with Brazilian children.
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