Diseño de un cd interactivo multimedia como guía virtual con enfoque y criterio de desempeño Design of a multimedia interactive cd as a virtual guide with a focus and performance criteria Projeto de um multimídia cd interativo como guia virtual para abordar e critérios de desempenhoResumen El presente proyecto se realiza debido a la baja calidad del desempeño escolar causada por la falta del factor socio-afectivo que tiene la escuela de Educación Básica "Enrique López Lazcano" del Cantón Santa Lucia específicamente en el cuarto grado de educación general básica, donde es necesario innovar el estudio mediante un CD interactivo multimedia, que tiene un periodo de duración de noventa días especialmente para lograr un resultado positivo en la enseñanzaaprendizaje, la cual tiene como finalidad ofrecer una herramienta tecnológica. Después de efectuar una exploración acerca de el bajo rendimiento y la poca atención que los estudiantes que suelen prestar a la forma tradicional de enseñar, obtenemos la conclusión de crear la aplicación educativa para dinamizar y repotenciar el factor socio afectivo de los educandos dentro del salón de clases. El marco teórico se fundamenta en varias fuentes de consulta por medio de las cuales se pudo establecer la fundamentación psicológica, pedagógica, sociológica, tecnológica y la legal, la información de campo en base al problema fue alcanzado a través de encuestas aplicadas a la población, específicamente a docentes y padres de familia, para luego proceder al análisis de resultados y finalmente a la presentación de la propuesta a la población de estudio, que se beneficia en múltiples aspectos, especialmente en cuanto a la enseñanza-aprendizaje. Palabras Clave:Interactivo; enseñanza; aprendizaje; multimedia; guía virtual Diseño de un cd interactivo multimedia como guía virtual con enfoque y criterio de desempeño AbstractThe present project is due to the low quality of school performance caused by the lack of socioaffective factor that has the "Enrique López Lazcano" Basic Education school in Canton Santa Lucia specifically in the fourth grade of general basic education, where it is It is necessary to innovate the study by means of a multimedia interactive CD, which has a duration of ninety days especially to achieve a positive result in teaching-learning, which has the purpose of offering a technological tool.After conducting an exploration of the low achievement and the lack of attention that students usually give to the traditional way of teaching, we conclude the creation of the educational application to dynamize and repot the socio-affective factor of learners in the classroom. lessons.The theoretical framework is based on several sources of consultation through which it was possible to establish the psychological, pedagogical, sociological, technological and legal basis, field information based on the problem was reached through surveys applied to the population, Specifically to teachers and parents, and then proceed to the analysis of results and finally to the presentation of t...
<p style="text-align: justify;">El desempeño escolar, es la consecuencia de múltiples elementos; entre los que se hallan: los de carácter individual con relación a su estado de salud, el contexto familiar, la situación socio económica, asociados al propio sistema educativo; y otros factores que influyen son los de carácter: biológico, individual, físico, pedagógico, cognoscitivo, socioeconómico, cultural y psicológico. El desarrollo socio afectivo contiene los conocimientos del entorno y de sí mismo, que permiten el reconocimiento de conductas afectivas del propio sujeto y demás, para alcanzar una adaptación en el medio. Es así que para lograr los aprendizajes fundamentales es de gran vitalidad el factor socio-afectivo desde los primeros años de vida. Este trabajo se propuso evaluar el componente socio afectivo de los estudiantes del cuarto año de educación básica de la escuela Enrique López Lazcano durante el período 2015 – 2016 y su influencia en el desempeño escolar durante el mismo período, mediante una investigación de campo donde se procuró la integración de todos los actores que hacen vida en el centro educativo. Se llegó a la conclusión que existe un factor socio afectivo descuidado en los estudiantes, pero que la comunidad educativa en general tiene la disposición de mejorar todos los aspectos necesarios para incrementar el desempeño escolar y para generar mayor bienestar en los niños, con lo que el trabajo mostró relevancia al caracterizar y dar a conocer el problema.</p>
La transición de la secundaria a la universidad, los bachilleres son afectados por el desconocimiento de la carrera, el nuevo sistema de estudio, que termina en la deserción estudiantil; las universidades realizan acciones, como bienvenida, charlas de orientación, asesoría durante el primer año de estudios. El objetivo fue determinar inducción académica de bachilleres como estrategia para la transición a la universidad, en el periodo 2010-2021. Se realizó una revisión sistemática de tipo descriptiva, utilizando palabras clave de tesauro de la Unesco de documentos bibliográficos de varias Bases de datos: Cochrane, CINALHL, MEDLINE, EMBASE, ENFISPO, Scopus, LILACS. Se seleccionaron 62 artículos de inducción académica y solo 9 estaban relacionados con la inducción del bachiller al ingreso a la carrera universitaria. Se concluye que la inducción académica de bachilleres fue una estrategia de transición en las universidades, porque permitió conocer a personas y no comenzar solo su primer día de clase.
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