A reforma do currículo de uma Licenciatura em Matemática de uma Instituição de Ensino Pública Federal do Norte do Paraná iniciou um processo de intensificação de esforços que eram realizados no âmbito de um conjunto de disciplinas curriculares de formação geral de profissionais da Educação vinculadas aos Fundamentos Educacionais. Nesses cinco anos, colheu-se alguns elementos que podem ser mobilizados para a reflexão e para o aprimoramento de tais iniciativas que partem da Leitura, como campo de práticas e de investimento, para construir uma expressão dos sentidos apreendidos pelos licenciandos no âmbito da relação professor-aluno, bem como um acompanhamento contínuo do processo de aprimoramento da capacidade de leitura e de expressão escrita. Como resultados pois, algumas reflexões quanto aos modos de enfrentamento dos desafios de aprimoramento da leitura, exercício contínuo da escrita e promoção da reflexão oral acerca da produção em sala de aula.
Em out. 1985, Deleuze inicia um de seus últimos Cursos na Université de Paris 8 - Vincennes Saint Denis. Ele elege, para tanto, as Formações Históricas em Michel Foucault, pouco mais de um ano da morte desse filósofo, seu contemporâneo. Na primeira sessão, do dia 22, Deleuze faz um sobrevoo inicial sobre as publicações foucaultianas (de 1961 a 1984). Ressalta a vedação que Foucault deixara para obras póstumas e, curiosamente, sinaliza a existência de um texto inacabado que seria publicado em 08. fev. 2018, na França, como A História da Sexualidade IV – Les Aveux de la Chair. Contudo, o que se pretende com esta reflexão é fixar a escuta na forma pela qual Gilles Deleuze resgata o legado foucaultiano para ressaltar dois períodos – 1961-1975 e 1975-1984.
O grande universo da leitura tem despertado a atenção de muitos estudiosos. Este trabalho se concentra no enfoque dado à leitura pela História Cultural. Tem-se em mente pesquisar o leitor e suas práticas em relação ao texto escrito. O centro da pesquisa está na tensão que se opera entre o texto e o leitor, para se chegar ao modo como o leitor funciona em relação ao texto. Nesse percurso cada detalhe é importante na análise da produção escrita de um juiz/leitor, busca-se compreender suas práticas em relação ao texto escrito e suas representações de leitor e de leitura.
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