Leitura e produção de textos como instrumentos da aprendizagem em um curso de licenciatura em matemática do norte do Paraná

Abstract

A reforma do currículo de uma Licenciatura em Matemática de uma Instituição de Ensino Pública Federal do Norte do Paraná iniciou um processo de intensificação de esforços que eram realizados no âmbito de um conjunto de disciplinas curriculares de formação geral de profissionais da Educação vinculadas aos Fundamentos Educacionais. Nesses cinco anos, colheu-se alguns elementos que podem ser mobilizados para a reflexão e para o aprimoramento de tais iniciativas que partem da Leitura, como campo de práticas e de investimento, para construir uma expressão dos sentidos apreendidos pelos licenciandos no âmbito da relação professor-aluno, bem como um acompanhamento contínuo do processo de aprimoramento da capacidade de leitura e de expressão escrita. Como resultados pois, algumas reflexões quanto aos modos de enfrentamento dos desafios de aprimoramento da leitura, exercício contínuo da escrita e promoção da reflexão oral acerca da produção em sala de aula.

Astrobiologia E Educação Especial: Uma Perspectiva Comparada Com Acadêmicos De Ciências Biológicas

“…Já para os alunos da APAE Deodápolis, a presente pesquisa também será qualitativa, pois adota uma orientação que aceita o comportamento humano como sendo resultado de forças, fatores, estruturas internas e externas que atuam sobre as pessoas, gerando determinados resultados . Segundo Vieira (2009), o método qualitativo é de suma importância para pesquisas na área da educação, uma vez que ela não é generalizável, mas exploratória, no sentido de buscar conhecimento sobre uma questão, que ainda pouco se sabe.…”

“…Outro instrumento importante é a utilização de questionários, cuja função em analisar questões sobre um determinado tema (VIEIRA, 2009). Além disso, é de suma importância, pois minimiza erros nas respostas, possibilitando maior liberdade para os alunos em expor determinado ponto de vista sobre a Astrobiologia.…”

“…Segundo Vieira (2009), a aplicação de questionários pode constranger o público-alvo pois as respostas certas podem ameaçar o seu prestígio ou sua autoimagem. Por conta disso, os resultados que os alunos e professores irão apresentar, serão trabalhados com cautela, sendo atuante na deficiência individual sobre conceitos da Astrobiologia.…”