RESUMO:A partir das contribuições fi losófi cas sobre o cinema e sua interferência na construção de imaginários sociais coletivos, buscamos nesse artigo desenvolver uma refl exão sobre o uso didático do cinema. A partir da constatação da necessidade do desenvolvimento de uma análise visual crí-tica das imagens, discutimos as possibilidades existentes para a efetivação dessa mirada crítica e como esta pode contribuir de forma signifi cativa para a promoção de uma ação pedagógica antenada com as questões referentes ao sujeito contemporâneo e suas subjetivações.Palavras-chave: Educação. Cinema. Análise visual crítica. Imagens. Imaginário.
Cinema, education and the construction of a contemporary social imaginaryABSTRACT: Based on the philosophical contributions on cinema and its interference in the construction of collective social imaginaries, in this paper we seek to develop a refl ection on the didactic use of cinema. After noting the need to develop a critical visual analysis of images, we discuss the existing possibilities for the realization of this critical gaze and how it can contribute signifi cantly to the promotion of a pedagogical action in tune with the questions regarding the contemporary subject and their subjectivation.
A fotografia entendida como documento é quase sempre vinculada à memória, uma memória visual que retrata, ressignifica e recontextualiza a ação social do olhar. O fotógrafo, nesse sentido, é um ator social que, entre outras coisas, instrumentaliza o olhar recortando realidades estéticas num campo de percepção particular que se torna público, sobretudo hoje num contexto pós-convencional de sociedade. Esse texto reflete justamente sobre esse processo de mudança pós-convencional no qual se inscreve a cultura visual, no qual a fotografia e a memória estão cada vez mais imbricadas, tecendo novas identidades.
Este artigo tem como objetivo analisar a memória construída através das imagens do fotógrafo Augusto Malta, que documentou um período importante da história da cidade do Rio de Janeiro, as reformulações urbanísticas conhecidas como o “bota-abaixo” ocorridas no início do século XX que visava a inserção do Brasil no ideário da modernidade europeia. Falaremos sobre o impacto dessas reformas sobre a população da cidade. Buscaremos igualmente compreender através da análise iconográfica de algumas de suas imagens, como duas diferentes identidades foram representadas: uma idealizada pelo poder público como Identidade Nacional, representando uma elite sofisticada aos moldes europeus, vivendo numa cidade modernizada, e por outro lado a identidade nacional mais real, de uma população pobre, mestiça e esquecida por esse mesmo poder, vivendo numa cidade decadente, suja e prestes a desaparecer. Sob a luz dos estudos de Memória Social, analisaremos de que maneira podemos perceber uma disputa de memórias.
caráter de marco referencial de uma determinada realidade histórica. Entendemos que tais imagens têm em comum a relação que estabeleceram com o arquivo de memórias e experiências das sociedades retratadas construindo, para este público, uma narrativa visual sobre a experiência vivida e influenciando suas dinâmicas sociais e políticas na esfera pública, bem como favoreceram uma reflexão profunda sobre o ato fotográfico, no que tange à sua feitura técnica e ao seu caráter político.
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