A partir da análise do material decorrente de um curso de Biopsicologia Infantil ministrado em 1940 por psiquiatras do Hospital Psiquiátrico São Pedro, e destinado a professores de escolas públicas da cidade de Porto Alegre, Brasil, buscamos mostrar a pulverização do saber psiquiátrico para além dos muros do hospital. A organização dos conteúdos do curso, assim como os destinatários do mesmo, denotam as estratégias pelas quais o paradigma psiquiátrico presente no Rio Grande do Sul em meados do século passado foi disseminado para outros espaços institucionais. O curso explicita uma primeira aproximação entre os campos da psiquiatria e da educação com o intuito de instrumentalizar os professores na identificação de alunosproblema, contribuindo, assim, para a criação de dispositivos de controle e prevenção dos desvios do comportamento. O referencial teórico e metodológico fundamenta-se na perspectiva genealógica de Michel Foucault, em especial nos cursos proferidos no Collège de France em 1974 e 1975.
RESUMO. A escrita é a forma majoritariamente utilizada para produção e divulgação de conhecimentos. O seu papel na comunicação já é um consenso. No que diz respeito à sua parte na criação, entretanto, a escrita abre um campo de possibilidades das quais a universidade faz um aproveitamento, no mínimo, exíguo. Este artigo pretende adentrar um espaço de diluição das figuras tradicionais da escrita-como o eu que escreve e os regimes imutáveis de significação-a fim de espreitar a expressão, com a crença na possibilidade de reunir as funções da ciência com os afectos da escritura. A contribuição à escrita acadêmica assemelha-se, então, a um sopro de inesperado quando tudo parece estar demasiado claro. É o aparecimento de inúmeras possibilidades de experiências com a palavra, através das quais o escrever acadêmico pode investigar suas zonas informes.
Resumo: O presente artigo considera as articulações entre narração e experiência, tal como foram elaboradas por Walter Benjamin e Paul Ricoeur no século XX, enquanto elementos fundamentais para a discussão das afinidades entre literatura e política. As elaborações de Benjamin acerca de tais noções colocaram em pauta a inacessibilidade de uma experiência tradicional, ao mesmo tempo em que apontaram para novas formas emergentes no campo da literatura. Dentre os autores que se dedicaram a dar continuidade à tal análise, Paul Ricoeur foi quem investigou exemplarmente as transformações da narrativa enquanto técnica de produção de sentido e identidade, em uma época em que o diagnóstico de Benjamin acerca da experiência individualizada intensificou-se vertiginosamente. Este artigo procura explorar as elaborações de ambos os autores quanto às noções de experiência e de narrativa, buscando produzir um encontro entre as suas perspectivas que seja significativo para a atualidade. Palavras-chave: experiência; narração; Benjamin; Ricoeur.Abstract: This article takes into consideration the articulation between narrative and experience, drawn up by Walter Benjamin and Paul Ricoeur in the Twentieth Century, as fundamental to the discussion of the affinities between literature and politics. Benjamin's elaborations on such notions highlighted the inaccessibility of a traditional experience, and at the same time indicated new and emerging forms in the field of literature. Among the authors dedicated to the Benjamin's analysis, Paul Ricoeur investigated the use of narrative as a technique of production of meaning and identity, at a time when Benjamin's diagnosis of the individualized experience intensified dramatically. This article intends to explore the elaborations of both authors on these notions, through the promotion of dialogue between their perspectives. Keywords: experience; narration; Benjamin; Ricoeur. Et qui sait si les fleurs nouvelles qui je rêve Trouverons dans ce sol lavé comme une grèveLe mystique aliment qui ferait leur vigueur? Charles Baudelaire 1 1 Introdução O ato de narrar, por sua persistente presença em diversas configurações humanas ao longo da história, e enquanto modo de expressão e de construção de sentido, parece ele mesmo carregar, através de palavras, sons e gestos, a inerente vivacidade do mundo. O processo de tecedura de histórias tem como uma de suas mais notáveis características o fato 1 "E quem sabe se as flores novas com as quais eu sonho / Encontrão neste solo lavado como uma margem / A comida mística que fará o seu vigor?" (BAUDELAIRE, 2006, p.34, tradução da autora).
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