On sort, on danse, on prend des trucs, on rentre, on baise ». La consommation de substances psychoactives est, en 2007, partie intégrante de certaines soirées gay et l'articulation entre contexte festif, consommation de psychoactifs et sexualité, ainsi résumée par ce clubber parisien, semble d'évidence. L'usage de substances licites ou illicites répond à différentes fonctions dans le contexte de certaines formes institutionnalisées de la sociabilité gay (bars, clubs, backroom 1 , etc.) et plus largement dans celui de la sexualité furtive 2. Par ses effets attendus sur les inhibitions, il facilite la rencontre de partenaires occasionnels, stimule le désir, augmente le plaisir sexuel et la performance, aide à la pénétration anale, accompagne la découverte de nouvelles pratiques et l'actualisation des fantasmes, etc. 1 Ce terme anglais (arrière-salle) désigne un espace situé à l'intérieur d'un bar ou d'un club gay dédié à l'activité sexuelle. Il est communément retraduit en français par le terme "bordel". 2 Voir sur cette question l'article de Myers et al. 2004 aux États-Unis, ainsi que celui de Green & Halkitis 2006, portant plus spécifiquement sur l'usage du Crystal.
Dans cet article, nous appréhenderons la notion de performance dans le domaine public et plus particulièrement dans les établissements publics locaux d’enseignement. L’objectif de notre travail réside en la détermination d’un effet possible de la performance humaine sous l’impulsion des pratiques de gestion de la ressource humaine mises en œuvre par les chefs d’établissements. L’originalité de cette étude se trouve dans la difficulté de mettre en avant les outils artéfactuels de gestion publique chez les enseignants. La notion de performance est vécue par eux comme une antinomie au sein du système éducatif où l’attachement à la pédagogie s’oppose à l’esprit consumériste et compétitif.
Secteur d’activité en tension, caractérisé par un nombre pléthorique d’offres d’emplois et une pénurie de main-d’œuvre, l’hôtellerie-restauration fait face à des enjeux RH majeurs. Marqué par un management directif, un rythme de travail intense, empreint d’une culture professionnelle transmise par mimétisme depuis des générations et d’une éthique métier stricte, la fidélisation des salariés, notamment des plus jeunes, constitue un enjeu de premier plan. Cette recherche a pour objectif d’analyser la question de la fidélisation des jeunes à faible capital scolaire initial (JFCSI) au sein des TPE/PME. Pour répondre à cet objectif, nous mobiliserons un cadre théorique articulant théorie des échanges sociaux et attentes individuelles. Nous présenterons notre démarche exploratoire interprétativiste et qualitative, réalisée à partir d’entretiens semi-directifs menés auprès de 37 jeunes en début de parcours professionnel et de 10 responsables, et d’observations participantes. Nos résultats mettront en lumière une fidélisation dans l’impasse, entre non-réciprocité perçue des échanges sociaux et attentes paradoxales des JFCSI et des encadrants. Ces résultats seront enfin mis en discussion, autour de la nécessité de repenser l’intégration et la socialisation organisationnelle des nouveaux entrants au prisme des spécificités du secteur.
Pour citer cet article : Fournier, S. (2019). L'implication des enseignants : une des clés possible de la performance éducative, Management international, 23(3), 45-55.
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