Resumo Este artigo empírico tem como principal objetivo identificar como a inovação contribui para a conquista de vantagens competitivas numa firma produtora de suco e vinho orgânicos. Para isso, foram apresentados referenciais teóricos a respeito de inovação e vantagem competitiva. Para atingir o objetivo, metodologicamente, o estudo utilizou a abordagem exploratória qualitativa, por meio de entrevistas em profundidade realizadas com cinco gestores da firma. Os resultados permitiram analisar a introdução de inovações, especificamente de processo e de produto, refletindo-se na conquista de vantagens competitivas. Embora o segmento de alimentos orgânicos ainda tenha pequena representatividade, as perspectivas mostram, para os próximos anos, aumento na participação no total dos alimentos consumidos no país e no mundo.
O presente artigo buscou conhecer o comportamento financeiro de estudantes do Ensino Médio que frequentam escolas públicas e privadas em diferentes municípios do Vale do Taquari-RS. Os resultados da pesquisa são consequência de levantamento realizado em 2013, durante a realização de cursos sobre finanças pessoais. Após o levantamento por meio de survey cross-sectional, os questionários foram tabulados e serviram para análises e considerações. Constatou-se, dentre outros aspectos, que apenas um terço dos entrevistados poupa dinheiro, somente um quarto dos alunos realiza controle de suas finanças pessoais, e menos da metade realiza algum tipo de planejamento financeiro.
ResumoO presente artigo tem como objetivo analisar a importância da Educação Financeira para os alunos universitários de uma Instituição de Ensino Superior (IES) localizada no Rio Grande do Sul. A fundamentação teórica é baseada em: Savoia (2007); Pereira (2009); Ewald (2011); Monteiro (2012); Bacen (2013); Hofman e Moro (2013) e Modernell (2014). Neste estudo, que possui uma abordagem qualitativa, os dados coletados foram adquiridos mediante a aplicação de questionário contendo cinco questões. Os alunos envolvidos são graduandos de uma Instituição de Ensino Superior localizada do Rio Grande do Sul. Esses estudantes são ligados ao Centro de Gestão Organizacional -CGO por meio da disciplina Finanças Pessoais. Os dados coletados permitiram construir três categorias de análise iniciais: a) a aquisição e difusão do conhecimento apreendido; b) a disciplina sobre Educação Financeira; e c) a integração entre professor e aluno no processo de ensino e de aprendizagem. Para análise dos dados, utilizou-se a técnica da análise de conteúdo. Os resultados apontam a importância da Educação Financeira na formação pessoal e profissional da pessoa. Apontaram também que seja disponibilizada o quanto antes na formação básica nas escolas para que o ser humano, em idade adulta, consiga planejar seus gastos com responsabilidade e equilíbrio. Palavras-chave: Comunidade. Educação Financeira. Ensino Médio. Finanças Pessoais. Universitários. 1. INTRODUÇÃO A Educação Financeira tem motivado os pesquisadores sobre vários aspectos, porque sua aplicação pode contribuir na formação de jovens, tornando-os adultos que compreendam melhor o gerenciamento de suas finanças pessoais. Os saberes acerca desse tema fazem com que o indivíduo saiba administrar os recursos financeiros pessoais em equilíbrio com o mercado econômico vigente (SAVOIA 2007). Desse modo, quando incluída nos currículos das escolas e nas atividades educacionais, desde o início de sua formação, os alunos podem lidar melhor com seus recursos financeiros, acarretando uma melhor qualidade de vida na fase adulta. Foi 1 Universidade do Vale do Taquari (Univates), Lajeado -RS -Brasil. Doutorando do Programa de Pós-graduação em Ensino pela Univates em PPGEnsino -Univates. Bolsista (FAPERGS -CAPES).
A concorrência é observada em todos os mercados, de maneira especial nos últimos anos também no Ensino Superior. A necessidade de maior profissionalização e competência gerencial nas Instituições de Ensino Superior (IES), proporciona por sua vez, a conquista de vantagens competitivas frente às demais organizações. O modelo de Cadeia de Valor originalmente proposto por Porter (1989), é uma estrutura composta por dois conjuntos de atividades, que integradas possibilitam à organização potencializar sua margem. A complexidade das atividades operacionais de uma Instituição de Ensino, intensiva em mão de obra qualificada, permite refletir a cerca de modelos e estruturas capazes de auxiliarem no oferecimento de ensino qualificado. Para o desenvolvimento desse estudo, o método utilizado foi a abordagem qualitativa e exploratória, utilizando procedimentos técnicos do tipo fontes secundárias e levantamentos bibliográficos sobre o assunto. Como resultado deste estudo é apresentado um modelo de cadeia de valor para uma Instituição de Ensino Superior.
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