Issue des travaux d’Amartya Sen, l’« approche par les capabilités » est aujourd’hui largement diffusée et mobilisée internationalement dans le domaine des sciences sociales, inspirant plusieurs centaines de contributions. Néanmoins, en dehors de quelques auteurs très identifiés, la sociologie francophone semble assez peu s’intéresser aux éventuels apports de l’œuvre senienne. Partant de l’analyse d’un corpus méthodiquement construit de textes académiques, cet article souhaite réaliser une mise en perspective des intérêts épistémologiques et empiriques de ce programme de recherche. Après une présentation de l’appareillage conceptuel produit par A. Sen, ainsi que des commentaires et controverses qu’il a pu soulever, tant du point de vue épistémologique que méthodologique, est observée la manière dont les chercheurs en sciences sociales mobilisent l’approche par les capabilités sur la thématique du travail et de l’emploi, thématique constituant l’un des points d’entrée de cette approche dans l’espace intellectuel francophone. Sont ainsi questionnées les façons dont les auteurs tentent, avec plus ou moins de succès, de dépasser ou de contourner certaines des limites de cette approche, et surtout de l’opérationnaliser à des fins de recherche empirique. Trois points fondamentaux, touchant aux notions de raisonnement contrefactuel, d’ agency et de conversion, sont discutés spécifiquement car susceptibles de venir approfondir un questionnement sociologique relatif aux mondes du travail. À travers cette analyse de l’approche senienne, ce sont finalement les conditions de réception et d’usage des travaux de philosophie politique d’un économiste par des sociologues qui sont interrogées.
Faced with the problems of governing high-level sports policy in France caused by the mobilisation of various categories of private actors, and with the downgrading of France in the ranking of leading sports nations, the Sports Ministry instigated a reform of this policy based on the principles of New Public Management. While some studies have shown that neo-managerial reforms provoke opposition among public agents, or even a decline in certain professions, the results of the survey conducted on Technical Sports Advisors (Conseillers Techniques Sportifs -CTS), Sports Ministry agents who 'report to' the sports federations, instead reveal that they heighten the uncertainty of these agents' careers and exacerbate the segmentation of this professional group. These observations can also be explained by the now recurrent tensions between the State and the French sports movement, tensions which confirm that the conduct of public action is above all a matter of power and institutional legitimacy.The French model for sports organisation built after the end of the Second World War is based on a partnership -one which in many respects is unique in Europe -between the
Le cas des danseurs abordé dans cet article permet d’illustrer la manière dont une instance publique, missionnée pour appuyer le développement d’un secteur d’activité, peut tenter d’accompagner les situations de transition professionnelle par l’intermédiaire d’un dispositif centré sur un groupe de parole. Mené à l’aide d’entretiens et d’un travail de participation observante, cette étude met au jour les décalages entre les modalités d’organisation du dispositif et les velléités d’appropriation manifestées par les bénéficiaires. Plus largement, à travers la mise en tension entre « statut principal » et « subordonné », cet article montre les enjeux entourant les manières de penser l’identité professionnelle des artistes et de les catégoriser.
Résumé Les promoteurs du judo français, mais aussi les discours de sens commun, désignent fréquemment cette discipline comme étant hautement éducative. La voie de la souplesse serait censée aviver la débrouillardise, ou encore permettre l’émulation et l’apprentissage de l’échec. Par ailleurs, le judo est vu comme une école de sociabilité et de mixité, dans le sens où garçons et filles se trouvent régulièrement mêlés. Dans ce contexte, cet article vise à interroger le rapport qu’entretiennent les enseignants de judo au public enfantin et au caractère éducatif de leur pratique. De plus, il s’agit d’aborder la façon dont ils prennent en compte les rapports sociaux de sexe. Les données recueillies s’appuient sur un double dispositif d’enquête, juxtaposant entretiens semi-directifs et observation de séances. Outre les discours laudateurs vis-à-vis des « bienfaits » accordés au judo, les résultats montrent que les enfants constituent un public controversé et faiblement valorisé par une partie des enseignants. Faute d’un regard spécifique sur la problématique du genre, il semble également que les enseignants de judo contribuent par leurs actions à renforcer les stéréotypes sexués.
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