como parte dos requisitos exigidos para a obtenção do título de Doutora em Engenharia Elétrica, na área de Automação.
ResumoEste trabalho apresenta uma solução que permite uma visão multidisciplinar da situação acadêmica do aluno, onde foi desenvolvida uma ferramenta alternativa para a coleta de respostas a audiência a ser utilizada em sala de aula, com a totalização, armazenamento e apresentação dos resultados. Desta forma, alunos podem avaliar o seu desempenho como também professores e gestores podem avaliar suas metodologias e definir ações interdisciplinares, tudo isso no tempo do ensino e aprendizagem de cada conteúdo. Este recurso possibilita a colaboração de educadores e gestores em busca de ações coordenadas e sociais, como proposto por Habermas. Os melhores processos de ensino e aprendizagem já executam o ciclo de planejamento, execução, avaliação e correção em busca da melhoria contínua. No entanto, a racionalidade destes processos tem levado à atomicidade das disciplinas que, com a ausência de uma visão social e colaborativa, acabam favorecendo ao tecnicismo e ao positivismo, dificultando a emancipação do futuro cidadão. Quando aplicada à educação, a Ação Comunicativa de Habermas sugere que a interação pela interdisciplinaridade pode restabelecer a visão social no processo educacional.Com o uso da tecnologia, a avaliação formativa de diferentes pontos de vista e a colaboração entre os educadores, é possível estabelecer um ensino multidisciplinar de qualidade, capaz de formar indivíduos com conhecimento científico, senso crítico e maturidade sociocultural. Os testes interdisciplinares aplicados ofereceram uma oportunidade eficaz para que os alunos revisitassem os conceitos a partir de um outro ponto de vista. Os resultados obtidos mostraram que integrar os conteúdos e verificar a eficácia do ensino, de forma coordenada e permanente ao longo de todo o ciclo de aprendizagem contribui para a excelência do ensino.
A new electronic learning device generation can be created from a new paradigm in human sense and efferent resources. The brain computer interfaces (BCI) with ECOLIG protocol can be used to get the advantages from "Near To Eye" and "Augmented Reality" technologies. In this way, this paper describes the results from an experiment using a mobile phone emulator system, a BCI and ECOLIG protocol to demonstrate the benefits in eliminating the use of touch screen and keyboards features. Finally, it concludes that ECOLIG can be an option for communication in the Human-Machine Singularity world.
A new electronic learning device generation can be created from a new paradigm in human sense and efferent resources. The brain computer interfaces (BCI) with ECOLIG protocol can be used to get the advantages from “Near To Eye” and “Augmented Reality” technologies. In this way, this paper describes the results from an experiment using a mobile phone emulator system, a BCI and ECOLIG protocol to demonstrate the benefits in eliminating the use of touch screen and keyboards features. Finally, it concludes that ECOLIG can be a long life time communication technology between Human and Machines especially in a Singularity world
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