Вступ. Сучасна система підготовки студентів-ме-диків спирається на компетентнісний підхід. Ком-петентність -це готовність фахівця до діяльності, стан адекватного виконання завдання. Отже, по відношенню до необхідного рівня виконання лю-дина є або компетентною, або ні. Компетентного фахівця відрізняє здатність вибирати оптимальне серед безлічі рішень, аргументовано спростовува-ти хибні рішення, ставити під сумнів ефектні, але неефективні рішення [1,2].Слід зазначити, що підготовка фахівців у вищих медичних навчальних закладах в останні роки була спрямована перш за все на позитивні результати по іспиту КРОК. Тому використання тільки тестів, в ряді випадків, дозволяє студентам автоматично запам'ятовувати правильні відповіді, не обґрунто-вуючи їх. Такий підхід не оцінює компетентність студентів. На думку О. В. Ніколаєвої та Н. А. Шуто-вої, значущим інструментом підготовки майбутніх лікарів повинні бути саме клінічні ситуаційні задачі без варіантів відповідей [3].З метою підвищення рівня отриманих знань сту-дентами, для уніфікації оцінки викладачами кафед-ри знань студентів на практичних та семінарських заняттях і виключення суб'єктивності при оцінці цих знань, а також для оптимізації і стандартиза-ції роботи викладачів, на нашій кафедрі введена багаторівнева система навчання і оцінювання, яка заснована на т. зв. "рівнях навчання" за В. П. Бес-палько [4]. Таким чином, виділяються: 1 рівень -на цьому рівні відбувається впізнавання раніше вивченого матеріалу. Оцінювання знань, отрима-них на цьому рівні, проводиться за допомогою на-вчальних тестів. Другий рівень навчання є вільною репродукцією отриманих знань. Оцінити його до-сягнення можливо за допомогою відкритих питань по темі заняття. При цьому основна мета навчання майбутніх лікарів досягається тільки на 3 рівні на-вчання -це здатність застосовувати знання на прак-тиці, тобто формування навичок і компетенцій. Ми вважаємо, що найбільш адекватно досягнення цього рівня проводиться за допомогою навчальних клініч-них завдань, кейс-методами, діловими іграми. Також виділяють 4 рівень навчання, який полягає в твор-чості, в умінні перенести отримані раніше знан ня на вирішення нових завдань, нових проблем.Основна частина. Для подальшої успішної лі-карської діяльності випускник медичного вузу повинен володіти знаннями як мінімум 3 рівня, у зв'язку з цим на формування саме цього рівня знань спрямований навчальний процес на кафедрі The article deals with the problem of theoretical study evaluating students' knowledge on the subject "Psychiatry. Narcology" using methods of "training levels" for V. P. Bespalko. We give practical results of implementation experience in the educational process of the method. We оutline future prospects and feasibility of implementing the methodology, taking into account the need to form competencies for future physicians.
Мета роботи – аналіз методів та засобів навчання, направлених на оптимізацію викладання дисципліни “Психіатрія. Наркологія” на кафедрі психіатрії, загальної та медичної психології Державного закладу “Дніпропетровська медична академія Міністерства охорони здоров’я України”. Основна частина. Враховуючи розповсюдженість психічних розладів в Україні та світі, постала необхідність змінити ставлення у студентів медичних вузів до проблем, якими десятиліттями займалися лише лікарі-психіатри. Для підвищення якості освіти, інтересу до предмета, а також задля розвитку у студентів нестандартного, творчого мислення на кафедрі психіатрії, загальної та медичної психології ДЗ “ДМА” широко застосовуються такі завдання, як кросворди, кейси, в тому числі і відеокейси, рольові ігри. Для оцінки ефективності запропонованих форм оцінки знань студентів було розроблено уніфікований опитувальник. Для виключення суб’єктивності при оцінці цих знань, а також для оптимізації і стандартизації роботи викладачів, введена багаторівнева система навчання і оцінювання, яка заснована на так званих “рівнях навчання” за В. П. Беспальком. Висновок. Постійне вдосконалення процесу викладання дозволяє поглиблювати знання майбутніх лікарів з дисципліни “Психіатрія. Наркологія”.
Психологічний аналіз опису дітьми молодшого шкільного віку себе в комп'ютерній грі І. Д. Спіріна, О. В. Шевякова, С. В. Рокутов ДЗ «Дніпропетровська медична академія МОЗ України», м. Дніпро, УкраїнаМета роботи -виявити специфіку впливу комп'ютерної гри на свідомість дитини молодшого шкільного віку.Матеріали та методи. Дослідили 30 дітей віком 6-11 років. Використовували якісні методи дослідження описів дітьми досвіду їх комп'ютерних ігор відповідно до основних етапів структурованих феноменологічних досліджень. Розробили анкету для опису дітьми себе в комп'ютерній грі та здійснили якісний аналіз цих описів.Результати. Під час аналізу описів виявлена складність відмежування справжнє/несправжнє, при використанні осо-бових займенників у мові немає поділу на «я» як персонажа гри та «я» дитини загалом, приписування властивостей живого своїм віртуальним «суперникам» або «партнерам», а також сплутаність вживання часових і просторових термінів під час опису своєї гри. Діти описували тільки зовнішній план гри: сюжет, «події», «дії», труднощі, що відбу-ваються у грі, але відрефлексованих емоцій не було взагалі. Описуючи «події», що відбуваються у грі, діти не могли зосередитись ані на собі зараз, ані на собі під час гри.Висновки. Залученість дитини до комп'ютерної гри викликає передусім порушення функціонування емоцій-ної сфери, коли емоції дитиною не усвідомлюються. Виявлені невідповідності в описі себе, свого характеру та спрямованості улюбленої гри дитини свідчать про порушення формування її самоставлення та самооцінки. Під час комп'ютерної гри виникає особливий «режим» функціонування дитячої психіки, коли вплив на психіку дити-ни ірреального образу може спотворювати природній плин формування пізнавального та емоційного відбиття реальності.Психологический анализ описания детьми младшего школьного возраста себя в компьютерной игреЦель работы -выявить специфику влияния компьютерной игры на сознание ребёнка младшего школьного возраста.Материалы и методы. Обследовано 30 детей в возрасте 6-11 лет. Использовались качественные методы исследования описаний детьми их опыта компьютерных игр в соответствии с основными этапами структурированных феноменологи-ческих исследований. Разработана анкета для описания детьми себя в компьютерной игре и проведения качественного анализа этих описаний.Результаты. При анализе описаний обнаружены сложность отграничения настоящее/ненастоящее, при использовании в речи личных местоимений нет разделения на «я» как персонажа игры и «я» ребёнка в целом, приписывание свойств живого своим виртуальным «соперникам» или «партнёрам», а также путанность в употреблении временных и про-странственных терминов при описании своей игры. Детьми описывался только внешний план игры: сюжет, «события», «действия», трудности, происходящие в игре, но отрефлексированных эмоций не было вообще. Описывая происходящие в игре «события», дети не могли сосредоточиться ни на себе сейчас, ни на себе во время игры.Выводы. Вовлечённость ребенка в компьютерную игру вызывает в первую очередь нарушение функционирования эмоциональной сфе...
The objective of this study is to evaluate the mutual influence of pain syndrome and borderline psychiatric disorders depending on its intensity and tolerability in patients with coxarthrosis who need endoprosthetics. 76 patients with coxarthrosis aged from 25 to 68 who were hospitalized in the Department of Endoprosthetics at Mechnikov Regional Clinical Hospital in Dnipro City in the period from November 2015 to September 2016 were observed. For diagnosis of psychopathological disorders, and for evaluation of the effectiveness of therapeutic interventions, the following methods were used in our research: clinical and psychopathological (technique SCL-90-R), Tаylor anxiety scale, study of the type of attitude to the disease (LOBI), Dembo-Rubinstein self-esteem scale, Leonhard-Schmieschek questionnaire for assessment of accentuation of personality traits, the Luscher 8-colour test and the Toronto alexithymia scale (TAS). Severity of pain syndrome was assessed using a visual analogue scale of pain (VAS). Forms of borderline mental disorders were diagnosed in 51 patients with coxarthrosis, such as depressive disorder (F 32) – 19 (24.8%), neurasthenia (F 48) – 12 (16.2), anxiety and phobic disorders (F 40–41) – 14 (18.1%), and personality disorders (F 60.5, F 60.6, F 60.7) – 6 (7.6%). In 25 (33.3%) patients clinically-defined forms of mental disorders were identified. Leading syndromes in these disorders were depression – 19 (24.8%) patients, anxiety and phobic – 15 (20.0%), asthenic – 10 (12.4%), hypochondriacal – 7 (9.5%) patients. According to the results of the correlation analysis, a close correlation between the severity of pain syndrome and borderline mental disorders (r = 0.779) was established for patients in the preoperative stage. The average level of pain syndrome on the VAS scale in patients with borderline mental disorders was twice as high as in patients without these disorders (63.4 vs. 32.4 points), but it does not depend on the main psychopathological syndrome. The average level of pain on the VAS scale in patients with borderline mental disorders at the preoperative stage was twice as high as in patients without these disorders (63.4 vs 32.4 points), and after surgical intervention the level decreased only by 5.9 points or 9.3%. In patients with coxarthrosis with detected borderline mental disorders (51 people) the therapy had a complex character and was conducted both at the hospital stage for one month, and in the outpatient stage as "maintenance" therapy for 3 months or more. Therapy of the neurotic state with decompensation lasted on average 6 months. Treatment included psycho-educational and therapeutic arrangements (conversations, lectures, autotraining) and psychopharmatherapy (tranquilizers, antidepressants, antipsychotics in small and medium therapeutic doses). The conducting of simultaneous corrective measures for identified borderline mental disorders in patients of the main groups contributed to a significant reduction in the severity of pain within the six-month period of observation and moved them towards the level of the patients in the control group. Borderline mental disorders that take place in patients with chronic somatic diseases, which include, in particular, coxarthrosis, significantly amplify the severity of the condition, reduce the possibility of adaptation, and thus aggravate the course and the outcome of the main disease.
Реферат. Особенности психических и поведенческих расстройств вследствие употребления дизайнерских наркотиков среди молодого населения и проблемы ранней диагностики (обзор литературы). Спирина И.Д., Рокутов С.В., Феденко Е.С., Шорников А.В., Холопченко О.Е. Проведен анализ данных отечественной и зарубежной литературы в отношении динамики наркотизации среди детей и подростков. Установлено, что в настоящее время темпы роста употребления психоактивных веществ несовер-шеннолетними значительно опережают таковые у взрослого населения. Также определено, что в большей части случаев «взрослая» наркомания формируется в подростковой среде и поэтому подростки являются группой повышенного риска по наркотизации. Кроме того, постоянно добавляются новые виды аддикций -неопиоидные анальгетики, антидепрессанты, аптечные препараты на основе лекарственных растений со стимулирующими или седативными свойствами, новые средства парфюмерии и бытовой химии, летучие органические соединения и т.д. В связи с этим в клинической картине наркотического опьянения отмечаются новые вариации аффективных, психоорганических и психосоматических эффектов и осложнений. В последние годы быстро завоевывают «популярность» среди молодежи и успешно продвигаются маркетологами син-тетические каннабиноиды. Они входят в состав так называемых дизайнерских наркотиков, появляющихся на рынках в виде солей для ванн, ароматизаторов, удобрений для комнатных растений и «курительных смесей» -спайсов. В публикациях отечественных и зарубежных авторов приводится множество доказательств способности этих веществ не только вызывать состояние одурманивания, отчужденности, расслабленности, но и приводить к зависимости от них с тяжелыми последствиями для психики и всего организма в целом. Таким образом, мощное антропогенное повреждающее влияние дизайнерских наркотиков демонстрирует конкретные сигналы угрозы здоровью, демографии и экономике общества вследствие их употребления населением.Abstract. Peculiarities of mental and behavioral disorders due to use of designer drugs among young population and problems of early diagnostics (literature review). Spirina I.D., Rokutov S.V., Fedenko E.S., Shornikov A.V., Holopchenko O.E. The analysis of the data of the domestic and foreign literature regarding the dynamics of narcotization among children and adolescents is carried out. It has been established that at present the growth rates of the use of psychoactive substances by minors far outstrip those of the adult population. It is also determined that in most cases "adult" drug addiction is formed in a teenage environment and therefore adolescents are a group of highrisk narcotization. Besides, new types of additions are constantly added: non-opioid analgetics, antidepressants, pharmacy products based on medicinal plants with stimulating or sedative properties, new means of perfumery and household chemicals, volatile organic compounds, etc. In this regard, in the clinical picture of drug intoxication, new variations of affective, psycho-organic and psychosomatic effects and complications ...
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.