El artículo tiene como propósito aportar algunas reflexiones en torno a las características y condiciones de Sinaloa para el aprovechamiento de la inversión en investigación y posgrado desde la perspectiva de la economía del conocimiento. En ese sentido, se parte del concepto de capital humano y su incidencia en el crecimiento económico, se analizan las posibilidades del estado para transformar la formación de recursos humanos de alto nivel en un stock que promueva el crecimiento económico de Sinaloa a través de la investigación y la generación de nuevos conocimientos necesarios para la región.
Contribución de la sociología en la formación docente. Un ejercicio de intervención en México ResumenEste artículo presenta un estudio exploratorio y cualitativo que tuvo como objetivo identificar el tipo de reflexión de estudiantes de sociología acerca de la función social del fenómeno educativo, como resultado de la participación en un Seminario de Sociología de la Educación. Se realizó un análisis del contenido de los textos escritos producidos por los participantes durante el proceso de aprendizaje y las expresiones orales vertidas durante la interacción en el aula, teniendo como categorías centrales de reflexión, de tipo funcional o de tipo crítica. Los participantes fueron estudiantes de pregrado, de la licenciatura en Sociología, que al mismo tiempo, en su mayoría, eran docentes o tenían experiencia en esta actividad. En síntesis, se observó la importancia del estudio intencionado de la educación como fenómeno social para que se pueda percibir como tal; además, que la reflexión crítica emerge cuando el estudio y la comprensión de las aportaciones teóricas se conjuga con la práctica docente. Palabras claveFormación docente, sociología de la educación, reflexión crítica. AbstractThis paper presents an exploratory and qualitative study aimed to identify the reflection of sociology students about the social function of the educational phenomenon as a result of participation in a Sociology of Education seminar. An analysis was made of the content of the written texts produced by participants during the learning process and the oral expressions expressed during the interaction in the classroom. The participants were students of the degree in Sociology, who at the same time, for the most part, were teachers or had experience in this activity. In summary, it was observed the importance of the intentional study of education as a social phenomenon so that it can be perceived as such; In addition, that critical reflection emerges when the study and understanding of the theoretical contributions is conjugated with the teaching practice.
Se presenta parte de los resultados de una investigación que tuvo como objetivo analizar las representaciones sociales de niños y niñas de un asentamiento con actividades ligadas al narcotráfico en una ciudad ubicada en el Pacífico mexicano. Fue una investigación de tipo cualitativo, teniendo como premisa de partida el que las representaciones de los niños acerca de la vida social se relacionan con experiencias de socialización múltiple. Como estrategia metodológica se realizó un taller de dibujo en el que participaron 5 niños y 6 niñas, de entre 7 y 12 años de edad. Entre los principales hallazgos se observó la importancia de la familia y la cercanía con los vecinos como factores mediadores en la fuerza de las representaciones sociales.
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