La formación es un sistema multireferenciativo, donde el sujeto cognoscente desarrolla su potencial cognitivo, asociado con su realidad subsecuente, aquí su consistencia empírica da sentido y significado al aprendizaje escolar, logrando una imbricación fortalecida en el contraste ontoepistémico, pues, el conocimiento debe trascender las aulas y ubicarse en lo situacional; por ello, el nodo pedagógico ha de ser secular, donde sus hazañas colinden con la virtud epocal, superadora de los nichos históricos, culturales y propios del momento sociopolítico, solo así, la educación será de gran provecho en los principios extrapolativos; de allí, se propone como objetivo general, analizar calidad de la enseñanza en tiempos de crisis socio-política: una mirada onto-axiológica en el educación general básica de Ecuador.