This study aimed to describe how specific training for goalkeepers of youth handball teams is planned and executed in Brazil. Methods: This cross-sectional descriptive and quantitative study was based on information from 134 coaches responsible for specific training of handball goalkeepers for youth (under 12 -U12; U14; U16; and U18) teams. The selection of participants was non-randomly for convenience, using the virtual snowball method. The information was obtained through an online self-completion questionnaire carried out by the Google Forms platform. The questionnaire data were tabulated and assessed using the SPSS statistical program, and the information was presented using descriptive statistics. Results: The results show that specific training of goalkeepers occurs in 71.1% of youth handball teams. About the structure of the specific training session, most of it is performed 1 or 2 times a week (70.9%), lasting from 25 to 60 min (73.9%) and given by the team's leading coaches (77.6%). More than half of the participants stated that the training session occurs with the goalkeepers and the person in charge (55.2%). Most participants (69.4%) stated that the teams analyze and assess the goalkeepers' performance, and the training planning takes place weekly (39.6%). Conclusion: This data provides essential information that partially fills gaps in the literature and allows researchers and coaches to reflect on their practices, considering the importance of planning specific training for goalkeepers.
Resumo O presente artigo foi elaborado com o objetivo de diagnosticar a emergência de uma camada específica da população brasileira nomeada como crianças e/ou adolescentes em vulnerabilidade social e a implementação de instituições destinadas a sua proteção, atendimento e assistência. O trabalho se fundamenta nas formulações de Michel Foucault, assumindo como metodologia algumas ferramentas da genealogia foucaultiana. Adotou-se como corpus de análise as legislações oficiais implementadas no país, as documentações infraconstitucionais, até chegar aos materiais que regulamentaram os núcleos de Atendimento Sócio Educativos em Meio Aberto (ASEMA) de Pelotas-RS, instituições que funcionaram como campo da pesquisa. Ao analisar esses documentos, percebe-se que a existência de crianças e/ou adolescentes em vulnerabilidade social é produzida por formações discursivas próprias que constituem esses indivíduos como vulneráveis sociais, tendo como efeito a implementação de instituições, destinadas a sua proteção e atendimento. Observa-se, assim, que tais acontecimentos atuam como biopolíticas, operadas no sentido de controlar determinada parcela da população e de gerenciar os riscos gerados por ela, buscando uma espécie de homeostase ou um equilíbrio global dos indivíduos e das populações em que estão inseridos.
RESUMO: Este artigo tem como objetivo problematizar o processo de constituição dos discursos que nomeiam e constituem determinadas crianças e/ou adolescentes no Brasil como vulneráveis sociais. Utilizou-se de uma fundamentação teórica pautada nas formulações de Michel Foucault, assim como se assumiu, enquanto investimento metodológico, operar com algumas ferramentas da genealogia foucaultiana. Adotou-se como corpus de análise as constituições brasileiras, documentos infraconstitucionais e as legislações relacionados ao campo da Assistência Social. Dessa maneira, buscou-se compreender a trajetória de produção do discurso da vulnerabilidade social, enfatizando a própria constituição da referida terminologia, que foi percorrendo caminhos que vão desde o vínculo com a questão do direito internacional, penetrando na área da saúde e da temática da Aids/HIV, até adentrar as vias das condições socioeconômicas. Enfim, ao identificar, categorizar e atribuir uma nomeação de vulnerabilidade social a determinados indivíduos produzem-se esses sujeitos e uma população a ser conhecida, controlada, gerida e gerenciada. Palavras-Chave: Vulnerabilidade social. Crianças e/ou adolescentes. Genealogia.
Diante do crescente cenário de obesidade infantil no mundo e da importância de um estilo de vida fisicamente ativo, estratégias de promoção de saúde que levem em consideração a escuta dos envolvidos podem colaborar com ações de intervenções e serem mais aceitas pela comunidade. O objetivo do estudo foi identificar as experiências e expectativas de crianças com excesso de peso e em situação de vulnerabilidade social sobre a prática esportiva antes do início de um projeto de intervenção que teve como objetivo investigar os efeitos de uma intervenção multicomponente em marcadores de saúde de crianças com sobrepeso. Com abordagem qualitativa, o estudo é parte do macroprojeto denominado SHOW – Sport and Health for Overweigth children. Participaram desta investigação crianças de 8 a 12 anos de idade em situação de excesso de peso. Para coleta das informações foi desenvolvida uma entrevista em grupo por meio de brincadeiras. A dinâmica investigativa foi gravada em áudio e vídeo, sendo posteriormente transcrita, dando origem ao corpus de análise. Dentre os principais achados foram identificadas a percepção ampliada sobre esporte; a expectativa positiva em aprender esporte; denúncias de experiências esportivas negativas com esporte ao longo da vida. A percepção das crianças foi essencial para a discussão e construção do plano de intervenção esportivo desenvolvido pelo SHOW.
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