El presente artículo está enfocado en la investigación acerca del syllabus universitario, conociendo su significado, importancia y limitaciones que se puedan encontrar dentro del syllabus que es considerado como una herramienta de planificación y organización de aspectos cognitivos, axiológicos, que se realizará en un tiempo determinado. Objetivo. Decidir cómo va a ser evaluado, de forma adecuada, su trabajo. Identificar y desarrollar diferentes recursos. Estructurar el trabajo activo de los estudiantes en su aprendizaje. Redactar su syllabus. Materiales y métodos. se adoptó una perspectiva metodológica cualitativa mixta, ya que se combinaron los componentes interpretativos con los cuantitativos en el mismo estudio con énfasis en el enfoque cualitativo. Resultados. El 100% sabe lo que significan los syllabus. La segunda pregunta: Según su criterio. Los syllabus se consideran como: Un programa detallado de una asignatura según el Gráfico 2 con un 72%, por otro lado, el 22% considera a los syllabus como una comunicación escrita entre el docente del curso y los alumnos, colegas y administradores. Conclusión. se determina que el syllabus universitario actuante en ciencias pedagógicas potencialidades y limitaciones en la universidad de Guayaquil pueden llegar a ser efectivas tomando en consideración las diferentes perspectivas de los docentes.
El avance de las bibliotecas universitarias (BU) es condicionado por el desarrollo de la sociedad de la información, en medio de una economía globalizada, donde las tecnologías de la información y comunicación (TIC) poseen un papel determinante. Aparecen novedosos sistemas de comunicación, generación y transmisión de la información; se masifica el acceso a la información y se crean nuevos soportes y medios de comunicación. Este trabajo tiene como propósito mostrar la evolución de la biblioteca de la Universidad de Guayaquil como una manera de democratizar el conocimiento y fortalecer la formación académica. Además, se realiza una panorámica sobre los retos que enfrenta y la necesidad de convertirla en centro para el aprendizaje y la investigación.
This article is based on education for power and citizenship and related educational and social problems, where the axis of the issue is the environmental resources applied to learning geometry. These have a great impact on the teaching process, as it is currently considered that education should be interactive with respect to the environment. In recent years, the educational system has been able to perceive that, in scientific areas such as geometry, students have been limited to the role of receivers of conceptual contents from texts and websites, leaving aside the interaction by the learner with the surrounding environment. Studies using surveys conducted based on a Likert scale and administered with questions in simple language that is easily understood by the respondents have shown us that if the utility of environmental resources can be successfully merged with scientific areas, the result is greater knowledge acquisition and interest among students, especially in the area of geometry. This proposal is based on a change in the current educational model, employing a more attractive design, in which young people achieve greater proximity to subject being studied.
El objetivo de la investigación es adentrarse en la evolución de la educación superior ecuatoriana desde 1830 hasta la actualidad, en que desde el 2007 se instituyó una revolución educativa, permitiendo que los docentes alcancen capacitación permanente, la remuneración de los docentes sea revisada y mejore las condiciones laborales y profesionales. Se estudió la calidad de la educación superior en la educación, la innovación de la calidad educativa como vía para implementar nuevas formas de evaluación educativa, los procesos transformadores de la administración educativa a nivel superior y la propuesta para la universidad del futuro como la formación pedagógica de los docentes, reconocimiento de la tarea del docente, superar la burocratización y complejidad administrativa, se propone un cambio del sistema a través de la reducción burocrática, trabajar en un nuevo modelo pedagógico, cambiar el sistema de transferencia de conocimientos, basado en la clase magistral, para plantear otras opciones educativas basada en el dialogo, intercambios y las actividades prácticas, las clases virtuales con la forma de clase invertida, mejorar la actitud e incrementar la colaboración, se apuesta por un incremento en la motivación del profesorado y la valoración de los individuos en relación a la innovación y el cambio, transversalidad, actualización y flexibilización de las titulaciones, es necesario generar nuevos modelos pedagógicos y formatos educativos que tengan en cuenta las más recientes investigaciones que ofrecen puntos de reflexión sobre el proceso de enseñanza aprendizaje, factor emocional, simplificación de los procesos internos a la institución y mayor autonomía para favorecer la diversificación.
Para nosotros es muy grato presentar este número monográfico vinculado a los procesos de formación en docentes de pedagogía. La formación para la investigación científica y el desarrollo proyectos de investigación que transcurre en América es un pilar fundamental para al aumento de la producción científica de las universidades y centros de investigación, la inversión en talento humano con base en las teorías de desarrollo profesional que las instituciones hacen para la socialización y difusión de los resultados de investigación es fundamental para el crecimiento de comunidades vinculadas a la educación superior, los estudios relacionados a la didáctica desde el entorno de la educación básica son un elemento vinculado directamente con el desarrollo de la educación inicial y básica, estos estudios presentan resultados que se vinculen en las instancias sustantivas de la formación de profesores en grado y posgrado, esta vinculación se genera desde el seguimiento de procesos como la practica pre profesional, la gestión en mentorías o acompañamiento áulico a estudiantes. Muestra de esta situación son los estudios que el Grupo Compás en Ecuador establecen para identificar los factores y circunstancias con las cuales los profesores realizan investigaciones relacionadas al desarrollo áulico en escuelas, colegios e universidades en América, desde el 2016 se ha generado vínculos relacionados con el desarrollo profesional de los profesores generando espacios para que se logre la correcta socialización de los resultados de investigación. Estos acompañamientos se generan desde los resultados de investigación en proyectos relacionados a la formación para la generación de producción científica, la implementación de recursos no tradicionales que mantienen una sinergia directa con el proceso de formación y la profesionalización de los profesores, la presentación de los resultados de investigación en este número busca que se establezca la relación directa entre cada una de las instancias sustantivas en procesos de formación básica para docentes es por esto que se genera contenido relacionado a la filosofía de la educación, la practica y la profesionalización docente, los procesos metodológicos, evaluación, estrategias y métodos de aprendizaje. En este número se incluyen un total de 12 trabajos, que son el reflejo de las problemáticas planteadas en Ecuador, Venezuela, Perú y Colombia se pueden identificar diversas líneas de investigación relacionadas a la educación inicial, básica y universitaria los mismo que se establecen desde un mismo objeto de estudio ofreciendo una visión clara de las situaciones y problemáticas identificadas en las comunidades intervenidas, todo esto constituye un aporte relevante para el desarrollo del a comunidad científica y profesional.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.