Apesar de a Amazônia ser rica em recursos hídricos, suapopulação tem dificuldade no acesso à água potável. O abastecimentode água nas ilhas de Belém (PA) é deficitário. Alternativas locais quegarantam o acesso à água em quantidade e qualidade adequadas sãograndes desafios. O objetivo deste artigo é apresentar uma experiênciaintegradora de dois programas de pós-graduação na implementaçãode alternativas de aproveitamento da água de chuva para fins potáveisa fim de contribuir com a sustentabilidade do abastecimento local. Acaracterização socioeconômica e o diagnóstico do abastecimentode água subsidiaram a implantação dos sistemas. Verificou-se asustentabilidade por meio da aceitabilidade e do acesso ao sistema,dos impactos financeiros e dos padrões qualitativos da água. Deforma geral, são modelos positivos de abastecimento de água parapopulações ribeirinhas da Amazônia.
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que buscou compreender o alcance da Lei de Cotas na Universidade Federal de Alfenas (Unifal-MG), com base na análise de dados de estudantes ingressantes em 2018. Esse alcance foi medido pela taxa de ocupação das vagas destinadas a estudantes público-alvo da Lei de Cotas e por simulações quanto a um possível cenário de como as vagas seriam ocupadas na ausência dessa ação afirmativa. Os resultados mostram que as vagas destinadas a estudantes público-alvo da Lei de Cotas não foram preenchidas em sua totalidade, apresentando menores taxas de ocupação nas categorias reservadas para aqueles egressos da rede pública de ensino autodeclarados pretos, pardos e indígenas. Ademais, as simulações realizadas evidenciam que, sem a Lei de Cotas, estes últimos teriam sido os estudantes menos incluídos nessa universidade em 2018, principalmente aqueles com renda per capita inferior a 1,5 salário mínimo. O estudo reforça a importância da manutenção da Lei de Cotas e aponta para a necessidade de que se desenvolvam ações institucionais para ampliar a abrangência do processo seletivo da instituição para um maior contingente de estudantes autodeclarados pretos, pardos e indígenas.
Os projetos de extensão universitária permitem a troca de saberes entre a Universidade e a comunidade através do diálogo, contribuindo para a formação crítica dos indivíduos envolvidos em suas ações. Neste sentido, o presente trabalho objetiva apresentar os resultados do projeto Formação de Professores para uma Educação Crítica, em especial, aqueles obtidos na ação xadrez em uma escola pública do sul de Minas Gerais. Este trabalho possui abordagem qualitativa e trata-se de um estudo descritivo. O foco do projeto é contribuir para a formação inicial e continuada de professores, discutindo sobre metodologias de ensino diferenciadas. O xadrez surge, neste contexto, como um curso desenvolvido com vinte estudantes do Ensino Fundamental II e, ministrado por um licenciando em Matemática e uma estudante do Ensino Médio. As atividades ocorreram no biênio 2018-2019 em uma escola estadual de ensino básico parceira do projeto, e foram realizadas em encontros semanais, com conteúdo teórico, aulas práticas e campeonatos. Os resultados obtidos apontam para a importância do ensino e prática enxadrística em escolas públicas devido às particularidades do jogo, que permite uma reflexão social e cultural, impactando positivamente as relações estabelecidas entre universidade, escola e comunidade. Além disso, são evidentes as melhorias advindas do ensino de xadrez para a formação docente, que se mostra como uma ferramenta pluridisciplinar no ensino.
O xadrez é um jogo de tabuleiro marcado por lendas e mitos, com origem inexata e que, possivelmente, surgiu na antiguidade. No Brasil, o número de praticantes tem aumentado nas últimas décadas, incentivando a prática em diversos ambientes, inclusive nas escolas. Neste artigo são apresentados os resultados de um curso de xadrez ministrado em uma escola pública de zona rural no sul de Minas Gerais. As atividades foram desenvolvidas com estudantes do Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II. A maioria dos participantes não conhecia o jogo. Em aulas semanais, foram abordadas as regras e os conceitos básicos do xadrez, além dos movimentos extraordinários, algumas aberturas e desafios. Algumas atividades foram realizadas com duas ou mais turmas simultaneamente, viabilizando a socialização e interação entre os estudantes. Os resultados apontam o xadrez como uma possibilidade para a interação social de estudantes de diferentes faixas etárias, além da importância do esporte na formação escolar e cidadã dos participantes, permitindo a troca de saberes e experiências. O curso, ademais, permitiu a execução de campeonatos internos e a participação em dois eventos de xadrez escolar. Conclui-se assim que o xadrez pode ser utilizado como uma atividade extracurricular, viabilizando o diálogo entre os estudantes e descobertas sobre o jogo, mostrando-se como uma possibilidade educacional e esportiva.
No artigo [4], publicado por C. G. Broyden no ano de 1965, foi introduzida uma classe de métodos iterativos para resolução de sistemas não-lineares da forma F (x) = 0, onde F : R n −→ R n. Nesse artigo o autor propôs que as atualizações dos vetores x k , aproximações de uma solução, fossem feitas seguindo a ideia do método de Newton, ou seja,
O projeto de extensão Conversas Matemáticas desenvolve atividades pedagógicas envolvendo matemática para e com pessoas idosas na Universidade Federal de Alfenas. Neste artigo, abordamos novas formas de ser e compor um projeto extensionista em tempos de pandemia, considerando o desenvolvimento do Conversas Matemáticas no ano pandêmico de 2020, bem como as avaliações das participantes sobre o projeto e as expectativas em relação à edição de 2021 do projeto. Em 2020, a equipe elaborou e desenvolveu vinte atividades remotamente para e com dezessete idosas, utilizando um grupo de Whatsapp para as interações e a entrega de atividades em domicílio, via correio. Também foram realizadas ligações de áudio para manter o contato com as idosas e para conversar sobre as vivências pessoais delas durante a pandemia. Como resultado, as participantes apontam a importância do projeto, que possibilitou que elas se mantivessem ativas e permitiu o senso de pertencimento ao grupo, proporcionando alegria e aprendizado. Além disso, as idosas destacaram aspectos relevantes para a execução do projeto em 2021, com interesse pela continuidade das atividades. Concluímos que o projeto tem impactado positivamente a vida das idosas, viabilizando a inclusão social e a interação dialógica.
No âmbito da extensão universitária, os cursinhos populares têm a missão de promover o ingresso ao ensino superior público, combatendo desigualdades associadas a esse processo. Nesse sentido, para se conquistar uma vaga na universidade pública, é fundamental conhecer as habilidades matemáticas avaliadas pelo ENEM. Assim, o Curso Preparatório para o ENEM, estudado neste trabalho, visa fornecer às camadas populares mais oportunidades de acesso à universidade, contribuindo para seu desenvolvimento intelectual e social. O objetivo deste estudo é discutir o nível de conhecimento matemático dos cursistas e a importância atribuída a ele para se ingressar no ensino superior. A pesquisa é do tipo participante, sendo um estudo de caso realizado por questionário. Conclui-se, por fim, que a participação no Curso Preparatório impacta positivamente a relação dos estudantes com a Matemática, aumentando sua nota média. Além disso, observa-se o papel essencial do estudo da Matemática, independentemente do curso universitário escolhido pelos alunos.
Superior (CAPES) pelo auxílio financeiro necessário para execução deste trabalho (processo n o . 2014/14228-6).Aos orientadores Profa. Dra. Sandra Augusta Santos e Prof. Dr. Paulo José da Silva e Silva, pela elaboração do projeto inicial de pesquisa, por todo apoio proporcionado durante este projeto, pelo conhecimento compartilhado que será levado durante toda minha vida e pelo companheirismo, importante ao longo do doutorado.Aos familiares, em especial minha esposa, companheira fiel, ombro amigo nas horas difíceis e que fez grandes sacrifícios na vida profissional e acadêmica para que eu pudesse alcançar essa conquista.Aos amigos feitos em Campinas, pessoas que sempre serão lembradas com muito carinho durante a vida.Palavras-chave: Otimização matemática. Algoritmos. Convergência global. Experimentos numéricos. Processamento paralelo (Computadores). Problemas de grande porte (Matemática).
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