The paper explores “life skills” acquired and enhanced during an internship in preparation for the work of the future, identifies challenges faced and gaps between academic preparation and internship requirements, and explores the impact of the COVID 19 pandemic on the internship experiences of Generation Z students. This qualitative study involves cohorts from 2016–2021, including 50 students before the pandemic, and 47 students during the pandemic, majoring in the field of Economy and Business. Data are gathered through 97 semi-structured interviews and written reports from the students. Interestingly, the findings showed that job placement is not the main reason why students pursue an internship; acquiring skills and experience was identified as the major motivating factor. “Communication” was the top enhanced skill from internships in both periods before and during the pandemic, while “relationship building” and “ethical issues” ranked as the second and third most important skills before the pandemic, to be replaced by “critical-thinking and problem-solving” and “analytical and technical” skills during the pandemic. Lack of accountability and COVID-19 stress were reported as the main challenges experienced during internships, while lacking hands-on experience and social skills were identified as gaps. The foremost pieces of advice for future interns revealed in this study are to get involved seriously and show respect and integrity.
"Yönetim, Organizasyon ve Strateji Üzerine Araştırmalar", çağdaş yönetim teorileri, organizasyon yapıları ve stratejik planlama uygulamalarının kapsamlı bir analizini sunan akademik bir kitaptır. Kitap, günümüzün küreselleşmiş ve hızla gelişen pazarında işletmelerin karşılaştığı temel zorlukları keşfetmek için yönetim, psikoloji, sosyoloji, ekonomi ve bilgi teknolojisi dahil olmak üzere çeşitli disiplinlerden gelen içgörülerden yararlanmaktadır. Kendi alanlarında önde gelen akademisyenlerin katkılarıyla hazırlanan bu kitap, okuyuculara yönetim, organizasyon ve strateji arasındaki dinamik etkileşim ve bunun organizasyonel performans ve sürdürülebilirlik üzerindeki etkisi hakkında yeni bakış açıları sunmaktadır. "Yönetim, Organizasyon ve Strateji Üzerine Araştırmalar ", en son paradigmalara ve yönetsel düşüncelere ilişkin kapsamlı bir bakış sunarak, Yönetim ve Organizasyon alanına katkıda bulunmayı hedeflemektedir. Yönetim sanatının karmaşıklığını, modern iş uygulamalarını ve stratejilerini şekillendiren karmaşık konulara ilişkin anlayışlarını ve işletmeler üzerindeki etkilerini anlamakla ilgilenen herkes için değerli bir kaynak olarak hizmet edeceğini umuyoruz.
Bu çalışmanın amacı, etiğin kurumsallaşmasında paternalist liderlik anlayışının etkisini ortaya koymaktır. Söz konusu amaç kapsamında Türkiye ilaç sektöründe bir alan araştırması yürütülmüştür. Liderlik tarzının, etiğin kurumsallaşmasına etkilerini ortaya konulmak suretiyle araştırmanın, uygulayıcılara yol gösterici olacağı öngörülmektedir. Çalışmada, etiğin kurumsallaşması kavramı açıklanarak, örgütlerde etiğin kurumsallaşması konusuna ilişkin olarak doğrudan ve dolaylı kurumsallaşma biçimleri tartışılmıştır. Etiğin kurumsallaşmasıyla ilgili yapılan araştırmalardan elde edilen verilerden de yola çıkılarak etiğin kurumsallaşması sürecindeki liderlik tarzlarının etkisini belirlemeye dönük araştırma yürütülmüştür. Öncelikle araştırmanın yapıldığı ilaç sektörü tanıtılmış daha sonra, araştırmanın amacı, yöntemi, modeli ve hipotezlerine yer verilerek pilot araştırma ve saha araştırmasından elde edilen veriler sunulmuştur. Çalışma, sektörel olarak anlamlı katkılar sağlayacağı öngörülen sonuç ve önerilerle tamamlanmıştır.
This paper aims to determine the levels of job satisfaction of teachers. The paper also aims to identify the differences between the levels of job satisfaction of teachers according to gender, level of education, type of school, work experience, and the level at which teachers teach. A descriptive-research method was selected for the realization of the work from the quantitative approach. The questionnaire was completed by 217 teachers who teach in public and private schools. The findings of this paper show us that the teachers have a mean on the border of the mean level of satisfaction and a high level of job satisfaction. Female teachers have higher levels of job satisfaction compared to male teachers, also teachers who teach in private schools have been found to be more satisfied at work than public school teachers. In addition, teachers who have up to ten years of work experience have higher levels of satisfaction in their work compared to teachers who have more years of experience. On the other hand, teachers who teach at the preschool and primary levels are more satisfied with their work than the teachers who teach at the higher levels. Meanwhile, no significant difference was found in the level of job satisfaction between teachers who have completed the bachelor’s level of education, and those who have completed the master’s level of education
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.