Recebido em 07.05.2015 Aceito em 26. 04.2016 ARTIGO -DOSSIÊ
RESUMOEste artigo apresenta o pensamento de resiliência e uma metodologia para avaliação desta que consiste em definir o sistema (pergunta-chave e limites do sistema no tempo e no espaço); olhando para a história (linha do tempo, fatores desencadeantes e interações entre escalas); especificando a resiliência "do que" e "contra que" (definição de atributos e variáveis); cenários (prováveis fatores desencadeantes futuros e possíveis regimes futuros desejáveis e indesejáveis); e desenvolvimento de considerações de gestão para promover cenários desejáveis. A avaliação de resiliência de três grandes grupos sociais do município de Cotriguaçu em Mato Grosso, Brasil -proprietários de terras médias e grandes, os povos indígenas Rikbaktsa e agricultores familiares -revelou que cada grupo social passou por várias iterações do ciclo adaptativo (crescimento-colapso-reorganização), e que a dinâmica desse sistema é em grande parte determinada por fatores econômicos e políticos que vêm de uma escala
ResumoO artigo apresenta o desenvolvimento de uma atividade com alunos da Graduação em História, Professores de História da rede básica de ensino e mestrandos em História acerca da presença múltipla das durações (curta, média e longa) no nosso dia a dia. Como base teórica, usei as ideias de Fernand Braudel (2007); como recurso metodológico, percorremos um trajeto predefinido dentro da cidade de Campo Mourão (PR), a fim de observar como o tempo se manifesta na cidade das mais diferentes formas. Entre os resultados mais evidentes, boa parte dos educandos conseguiu apurar sua percepção sobre como o tempo se expressa em objetos, valores e estabelecimentos, tanto com exemplos usados por eles, quanto mediante discussões que desnaturaram determinadas construções físicas, ideias e relações sociais. Palavras-chave: durações; Fernand Braudel; atividade extraclasse; ensino de História.
AbstractThis article presents the development of an activity with undergraduate students in History, History Teachers and Master's students in history focusing the multiple presence of durations (short, medium and long) in our daily life. As a theoretical basis, I used the Fernand Braudel's ideas (2007); as a methodological resource, we walk through the city of Campo Mourão (PR), in order to observe how time manifests itself in the most different forms. With this activity, I perceived that students improved their perception about how time is expressed in objects, values and establishments, both with examples used by them, and through discussions that denature certain physical constructions, ideas and social relations.
Neste texto apresento algumas considerações teórico-metodológicas a respeito da produção de uma resenha de obra historiográfica. Primeiramente exponho os principais motivos pelos quais se escreve uma resenha acadêmica; em seguida apresento o que ela deve conter; e finalmente faço uma breve consideração acerca do seu destino.
Resumo: Neste artigo apresenta-se as linhas gerais que dão contorno à teoria do discurso historiográfico de Hayden White. Para tal, foi dividido em três partes. A primeira expõe a dimensão profunda (trópica) do discurso. Em seguida expõe-se os aspectos "técnicos" dos níveis estético, epistêmico e ético, que formam o nível manifesto. Por fim, apresenta-se dois pressupostos e uma implicação de sua teoria ao conhecimento produzido pelos historiadores. Palavras-chave: discurso historiográfico, Hayden White, teoria da História.Hayden White é, indubitavelmente, um dos autores em teoria da história que mais causou polêmica nos últimos trinta anos. Suas proposições (re)colocaram em pauta questões tidas como nãoproblemáticas, tais como as relações entre literatura e historiografia, ou, mais precisamente, entre relato ficcional e histórico; entre filosofia da
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