Diante dos impactos negativos da pandemia de COVID-19 na saúde mental da população, tornou-se relevante a pesquisa científica que avalie a eficácia dos serviços de apoio psicológico. Este estudo avaliou o efeito de uma terapia breve on-line em participantes assistidos pelo projeto de extensão “Apoio Psicológico – COVID19”. O procedimento consistiu em oferecer de uma a quatro sessões de terapia breve on-line a participantes de ambos os sexos, com idade entre 20 e 70 anos. Participaram profissionais da saúde, infectados ou familiares de infectados e profissionais de outras áreas, como policiais e professores. O Outcome Questionnaire (OQ-45) e a Escala Hospitalar de Ansiedade e Depressão (Hospital Anxiety and Depression Scale - HADS) foram aplicados em três etapas: pré-intervenção, pós-intervenção e follow-up (2 meses em média após a pós-intervenção). Os participantes relataram redução da ansiedade (HADS) e do “desconforto subjetivo” (OQ45), mas o efeito sobre a depressão (HADS), as “relações interpessoais” e o “desempenho de papéis sociais” (OQ45) não foram significativos. Concluiu-se que o apoio psicológico oferecido pelo Projeto reduziu a ansiedade e o desconforto subjetivo. Além disso, conclui-se que serviços gratuitos e acessíveis à população são necessários em momentos de crise, pois os efeitos psicológicos decorrentes da pandemia do COVID-19 afetaram os profissionais de saúde e a população em geral.
A avaliação de professores tem sido conduzida com instrumentos como o Teacher Behavior Checklist (TBC) cuja evidência de validade de conteúdo foi obtida por relato verbal. A relação entre seis itens do TBC e o estímulo “Bom Professor” foi avaliada com o IRAP, e foi avaliada a correlação entre a nota dos participantes em uma disciplina da graduação e a avaliação do professor. Participaram 40 estudantes universitários que responderam aos dois instrumentos e informaram a nota recebida na disciplina. As médias dos D-IRAP escores foram estatisticamente significativas para “bom professor-positivo-verdadeiro” e “mau professor-negativo-verdadeiro”. Os índices de correlações entre as notas dos participantes na disciplina e a avaliação do docente não foram estatisticamente significativos.
Pesquisas psicológicas em situações emergenciais exigem escolha de instrumentos de rápida e fácil aplicação que avaliem os resultados das intervenções. O objetivo deste estudo foi apresentar a frente de avaliação “Suporte Psicológico COVID-19” da Filiação Institucional, que foi criado para oferecer atendimento psicológico emergencial para profissionais da saúde e para a população em geral, que tenham sido afetadas pela pandemia. O processo de estruturação da frente foi desenvolvido em três fases: Fase 1: Levantamento bibliográfico; Fase 2: seleção de instrumentos; Fase 3: elaboração de formulários, material instrucional e rotina de atividades da frente. Identificou-se que os profissionais afetados pela COVID-19, submetidos aos programas de atendimento emergencial, apresentam as seguintes alterações emocionais: estresse agudo, luto, sintomas depressivos e ansiogênicos, propensão ao suicídio, comportamentos violentos, abuso de substâncias psicoativas, predisposição ao pânico, entre outras. Pelos motivos expressos, foram selecionados o Outcome Questionnaire (OQ-45) e a Escala Hospitalar de Ansiedade e Depressão (HADS). O OQ-45 possui 45 itens que avaliam três domínios: desconforto subjetivo, relacionamentos interpessoais e papéis sociais. A escala HADS possui 14 questões que avaliam os sintomas de ansiedade e depressão. Uma análise correlacional foi realizada a fim de avaliar as relações entre as variáveis dos dois testes utilizados. Identificaram-se correlações positivas estatisticamente significantes entre os testes, embora cada instrumento permita tratar os dados de forma mais consistente em aspectos específicos. Concluiu-se que os instrumentos selecionados se mostraram satisfatórios quanto à identificação e acompanhamento dos indicadores de sofrimento psicológicos dos pacientes.
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