Introducción: El aprendizaje autodirigido es una habilidad del estudiante que le permite obtener mayor desempeño académico a través de poner en práctica sus capacidades metacognitivas, motivacionales y conductuales, enfocadas en metas de adquisición de conocimientos y destrezas.Objetivo: Determinar la asociación del nivel de aprendizaje autodirigido con características sociodemográficas y académicas de estudiantes de medicina.Método: Se realizó una encuesta transversal comparativa en estudiantes de medicina, mediante la aplicación de la escala de autoevaluación del aprendizaje autodirigido y un cuestionario estructurado para recabar características sociodemográficas y académicas. También se efectuó un análisis con estadística descriptiva, pruebas de correlación, inferenciales y de asociación.Resultados: Se incluyeron en el estudio a 247 estudiantes de medicina con edad de 21.3 ± 1.9 años, 147 (51.4%) fueron de sexo femenino. La puntuación de aprendizaje autodirigido fue moderada en 116 (47.0%) estudiantes, y quienes tuvieron promedio superior a 9 alcanzaron puntuación de 120.1 ± 12.4 en comparación con 114.5 ± 12.5 de aquellos con promedio escolar de 8.00 a 8.99, y 110.7 ± 12.1 con los de 7.00 a 7.99 (p < 0 .001), r = 0.230. El promedio inferior a 7 obtuvo OR 2.3, IC 95% (1.01 - 5.27) para baja competencia de aprendizaje autodirigido. No hubo diferencia entre grados académicos (p > 0.05).Conclusiones: Estudiantes de medicina presentan desarrollo medio o semiestructurado de aprendizaje autodirigido, que se asoció con estatus académico y promedio escolar, pero no con características sociodemográficas ni grado académico.
As metodologias aplicadas no meio organizacional possibilitam a solução de empecilhos do cotidiano, independente do setor de atuação. Neste sentido, apresenta-se o presente estudo de caso que se originou na F12 Contabilidade, instituição de pequeno porte localizada na cidade de Manaus (AM). Com base no diagnóstico organizacional, observou-se que as operações da empresa apresentam latentes dificuldades em relação a comunicação interna da organização. Em busca de regularizar estes obstáculos, definiu-se a seguinte pergunta problema: quais estratégias de mapeamento dos processos e desenvolvimento da comunicação interna podem ser implementadas na empresa F12 Contabilidade a fim de que se obtenha melhores resultados operacionais e eliminação do retrabalho? Portanto, tem-se como objetivo geral propor alternativas de processo de comunicação interna e de mapeamento dos procedimentos que possam eliminar o retrabalho e aumentar os resultados operacionais. Em relação às metodologias aplicadas na construção deste estudo: quanto à natureza, é qualitativa; quanto aos fins, são exploratórios; e quanto aos meios, caracterizam-se como bibliográficos. Para unificar essas metodologias com as ideias propostas, utilizou-se a ferramenta 5W2H. Como resultados, propôs-se: elaborar mapeamento de processos; investir em sistemas digitais, domínio web, armazenamento de informações, Google drive e rede backup; implementar processos de comunicação interna e compartilhar informações internamente; investir em treinamentos para os colaboradores de SPED fiscal e contabilidade gerencial; e dividir igualmente as atividades entre os colaboradores para reduzir a sobrecarga de demanda. Por fim, espera-se que, ao inserir propostas elencadas, as ações formuladas apresentem melhorias no setor operacional, de modo que, ao mapear cada procedimento interno, a repartição das atividades ocorra de forma igualitária para eliminar o retrabalho, aumentando a eficiência dos processos e eliminando o retrabalho e a sobrecarrega dos colaboradores.
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