Viral molecular epidemiology has traditionally analyzed variation in single genes. Whole genome phylogenetic analysis of 123 concatenated genes from 11 ASFV genomes, including E75, a newly sequenced virulent isolate from Spain, identified two clusters. One contained South African isolates from ticks and warthog, suggesting derivation from a sylvatic transmission cycle. The second contained isolates from West Africa and the Iberian Peninsula. Two isolates, from Kenya and Malawi, were outliers. Of the nine genomes within the clusters, seven were within p72 genotype 1. The 11 genomes sequenced comprised only 5 of the 22 p72 genotypes. Comparison of synonymous and non-synonymous mutations at the genome level identified 20 genes subject to selection pressure for diversification. A novel gene of the E75 virus evolved by the fusion of two genes within the 360 multicopy family. Comparative genomics reveals high diversity within a limited sample of the ASFV viral gene pool.

The role of the ancestral sylvatic cycle of the African swine fever virus (ASFV) is not well understood in the endemic areas of eastern Africa. We therefore analysed the ASF infection status on samples collected from 51 free-ranging warthogs (Phacocherus africanus) and 1576 Ornithodorus porcinus ticks from 26 independent warthog burrows at a single ranch in Kenya. Abattoir samples from 83 domestic pigs without clinical symptoms, originating from specific locations with no recent reported ASF outbreaks were included in this study. All samples were derived from areas of central Kenya, where ASF outbreaks have been reported in the past. Infection with ASFV was confirmed in 22 % of O. porcinus pools, 3.22 % of adult warthog serum samples and 49 % of domestic pig serum samples by using p72-based PCR. All of the warthog sera were positive for anti-ASFV antibodies, investigated by using ELISA, but none of the domestic pig sera were positive. Twenty O. porcinus-, 12 domestic pig-and three warthogderived viruses were genotyped at four polymorphic loci. The ASFV isolates from ticks and domestic pigs clustered within p72 genotype X. By contrast, ASF viruses genotyped directly from warthog sera, at same locality as the tick isolates, were within p72 genotype IX and genetically similar to viruses causing recent ASF outbreaks in Kenya and Uganda. This represents the first report of the co-existence of different ASFV genotypes in warthog burrow-associated ticks and adult wild warthogs. The data from this and earlier studies suggest transfer of viruses of at least two different p72 genotypes, from wild to domestic pigs in East Africa.

El objetivo principal de este estudio consistió en la baremación y el análisis del desarrollo evolutivo, en una amplia muestra de población infantil de habla española, de dos pruebas destinada a la evaluación de la fluidez verbal (semántica y fonológica). Analizamos el desarrollo de ambas tareas dentro de un contexto de diseño transversal. Se seleccionó una muestra de 1.032 sujetos con edades comprendidas entre los 6 años y 3 meses y los 12 años y cuatro meses que cursaban entre primero y sexto de educación primaria. La fluidez verbal semántica se evaluó con la tarea de evocación ‘de animales en un minuto’ y la fluidez verbal fonológica se evaluó con las consignas ‘F, A, M’. Los resultados muestran una mejora progresiva en el rendimiento en función de la edad en ambas pruebas. Se presentan tablas de medias, desviación estándar y percentiles para los distintos grupos de edad.

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El objetivo de este trabajo ha sido analizar el desarrollo evolutivo de la atención y obtener datos normativos de la prueba de atención d2 en escolares de Educación Primaria (EP). Con este propósito se ha seleccionado una muestra de 1.032 alumnos escolarizados desde primero hasta sexto curso de EP en la Comunidad Autónoma de Canarias, con edades comprendidas entre los 6 años y 3 meses y los 12 años y 4 meses. En cuanto a la variable edad se analizaron los cambios que se observan con el paso de los años en las variables que mide el d2. Los resultados encontrados ponen de manifiesto la existencia de cambios significativos en las variables de productividad y efectividad, y no así en la medida de errores. Asimismo, se han calculado los percentiles correspondientes a cada una de las medidas del d2 para cada rango de edad.

El objetivo de este trabajo ha sido evaluar el desarrollo evolutivo de la planificación y obtener datos normativos de la prueba de planificación “Torre de Hanoi” en escolares de Educación Primaria (EP). Con este propósito se ha seleccionado una muestra de 1.032 alumnos/as escolarizados desde primero hasta sexto curso de EP en la Comunidad Autónoma de Canarias, con edades comprendidas entre los 6 años y 3 meses y los 12 años y 4 meses. Se analizó el número de diseños correctamente realizados por los escolares en los diferentes cursos. Los resultados encontrados ponen de manifiesto la existencia de tres momentos diferenciados en el desarrollo de la planificación, observándose un rendimiento inferior del alumnado de primer curso frente al resto de los cursos y un rendimiento más similar entre, por un lado, el alumnado de segundo, tercero y cuarto, y, por otro lado, entre el de quinto y sexto curso. Asimismo, se observa una mejora progresiva en la planificación -en función de la edad. Por último, se presenta el baremo para EP de la prueba “Torre de Hanoi”.

En este trabajo se presentan datos normativos del rendimiento de escolares españoles de entre 6 y 12 años para el Test de Stroop Palabra – Color. Asimismo, se utiliza el Test de los Cinco Dígitos como alternativa no lectora para la valoración de la habilidad de inhibición de interferencias y respuestas prepotentes, en poblaciones en las que la lectura no está automatizada. Para ello, trabajamos con una muestra de 1.032 alumnos de Educación Primaria de la isla de Tenerife. Las dos pruebas fueron implementadas en el contexto de un protocolo de evaluación de las funciones ejecutivas. Los resultados se presentan organizados en seis grupos de edad y son interpretados en el contexto del desarrollo neuropsicológico de la capacidad inhibitoria. Indican que en torno a los 10 años se produce una importante mejora de la capacidad de inhibición y que el Test de los Cinco Dígitos resulta más adecuado para los niños prelectores.