Um novo cenário, no que tange à inclusão, se apresenta com a sanção da Lei nº 13.409 de 28 de dezembro de 2016 que estabelece reservas de vagas para pessoas com deficiência nos cursos de nível superior das instituições federais, repercutindo em um considerável aumento destas matrículas. Neste contexto, a presente pesquisa questiona se os espaços destas instituições estariam preparados para receber estes estudantes. A pesquisa se insere na temática da acessibilidade espacial em espaços universitários, tendo como estudo de caso o campus universitário do Pici na UFC, situado em Fortaleza, com objetivo de avaliar a infraestrutura e seus rebatimentos no acolhimento de estudantes com deficiência. A pesquisa de campo fundamenta-se em metodologias empíricas e qualitativas sob três diferentes perspectivas: "Walktrough exploratória" (RHEINGANTZ et al, 2009) por meio da observação do campus, "Avaliação técnico-funcional" (ORNSTEIN, ROMERO 1992) com base nos parâmetros estabelecidos na NBR9050/2015, NBR16537/2016, Decreto 5.296/2004, entre outros, e por fim, "Passeio acompanhado" (DISCHINGER, 2000) a partir da percepção de estudantes com deficiência. Os resultados apresentam a atual conjuntura de uma IFES diante dos desafios para garantir o acesso destes estudantes e algumas recomendações para reforma e construção de campi acessíveis.
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RESUMOO presente estudo busca lançar um entendimento sobre a acessibilidade dos logradouros públicos e a caminhabilidade no Roteiro da Fé, um circuito de peregrinação religiosa em Juazeiro do Norte-CE. Para tanto, fundamenta-se na pesquisa bibliográfica e documental, bem como na pesquisa de campo, levantando as principais características do roteiro que favorecem ou desfavorecem a caminhabilidade acessível. As conclusões desta análise procuram levar à discussão a questão da exclusão e inclusão de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida nos espaços urbanos e sugerem que trabalhar a caminhabilidade destes espaços, pode ser um caminho para se chegar à acessibilidade em amplo sentido.
RESUMOO presente estudo trata das questões práticas, legais e técnicas envolvendo a adaptação de edifícios à legislação e normatização de acessibilidade vigente no Brasil. Tem como objetivo entender e lançar ao debate os principais desafios encontrados por arquitetos na realização destas obras. Ampara-se na pesquisa predominantemente documental de leis e normas referentes à acessibilidade, reformas em edifícios e exercício profissional de Arquitetura, bem como em consultas a arquitetos com experiências nestas adaptações, no sentido de construir reflexões sobre: as principais limitações destas reformas; a responsabilidade técnica; os parâmetros de acessibilidade e suas implicações no espaço, bem como suscitar possíveis encaminhamentos.Palavras chave: acessibilidade; desenho universal; reforma. ABSTRACT This study analyzes the practical, legal and technical issues involved in adaptations of buildings to the legislation and standards of accessibility in effect in
Este trabalho faz parte de uma pesquisa sobre acessibilidade em instituições de ensino superior que se encontra em fase de análise dos primeiros resultados. Na questão do acesso de pessoas com deficiência (PcD) nos ambientes universitários vislumbra-se mudança de paradigma com a sanção da Lei 13.409 de 28 de dezembro de 2016, que dispõe "sobre a reserva de vagas para PcD nos cursos técnico de nível médio e superior das instituições federais de ensino" (BRASIL, 2016), ampliando as matrículas de PcD no ensino superior. Neste sentido, o objetivo deste paper é apresentar parte dos resultados da investigação sobre as condições de acessibilidade espacial nos edifícios universitários, tendo como recorte espacial a Universidade Federal do Ceará, mais especificamente, a Residência Universitária 125 localizada no bairro do Benfica, por ser uma edificação importante da arquitetura moderna em Fortaleza. A metodologia foi de caráter qualitativo exploratório por meio da Avaliação Pós-Ocupação (APO) (ORNSTEIN, 1992; PREISER; RABINOWITZ; WHITE, 1988). Como resultado, foi possível verificar a situação da edificação em relação às diretrizes do desenho universal, bem como, e apontar os desafios para intervenções futuras.
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