The goal of this research was to improve teaching and to widen the perspective on how physics is taught. Holistic physics education means in this research teaching, in which all goals of the curriculum are taken into account. These involve knowledge, skills and personal value and attitude goals. Research task was to clarify how the educational goals involving student's values and attitudes can be carried out through the subject content of physics. How does the physics teacher communicate the modern world view through the content of the physics class?The teacher-researcher planned and delivered an optional course where she could study the possibilities of holistic physics education. In 2001-2002 ten girls and two boys of the grade 9th class participated in that elective course. Research method was content analysis that involved both analyzing student feedback, and relevant features of the teacher's knowledge, which are needed for planning and giving the physics lessons. In this research that means taking into account the subject matter knowledge, curriculum, didactic and the pedagogical content knowledge of the teacher. Among other things, the researcher constructed the contents of the curriculum and abstracted sentences as keywords, from which she drew a concept map. The concept maps were tools for studying contents which are included in the holistic physics education. Moreover, conclusions were reached concerning the contents of physics domains by which these can be achieved.According to this research, the contents employing the holistic physics education is as follows: perception, the essence of science, the development of science, new research topics and interactions in physics. The starting point of teaching should be connected with the student's life experiences and the approach to teaching should be broadly relevant to those experiences. Since such contents is not employed by teaching the physics included in the standard curriculum, supplement relevant teaching material that includes such topics are needed.
Tiivistelmä Tutkimuksessa selvitettiin perusopetuksessa käytettyjen opetusmenetelmien ja oppimisympäristöjen yhteyttä oppilaiden biologian oppimistuloksiin ja asenteisiin biologiaa kohtaan oppiaineena. Tutkimuksessa on käytetty Opetushallituksen vuonna 2011 toteutetun luonnontieteiden kansallisen arvioinnin survey -aineistoa. Lomaketutkimukseen osallistui 2989 yhdeksäsluokkalaista oppilasta 133 koulusta. Biologian osaaminen oli selkeästi yhteydessä positiiviseen asennoitumiseen biologiaa kohtaan eli biologiasta pitämiseen. Osaamisen ja oppilaan omaa aktiivisuutta korostavien opetuksellisten lähestymistapojen, kuten kokeellisuuden, havaintojen tekemisen, syyseuraussuhteiden pohtimisen ja opitun arkielämään soveltamisen välillä oli yhteyttä. Nämä tutkimuksellisuutta painottavat lähestymistavat olivat myös yhteydessä biologiasta pitämiseen.Opettajajohtoiset keskustelut, erilaisten näkökulmien pohtiminen, oppilaiden ehdotusten ja ideoiden huomioiminen opetuksessa sekä oppilaiden valintamahdollisuuksia ja itsearviointia korostavat työtavat korreloivat myös biologiasta pitämisen kanssa. Osaaminen ja pitäminen olivat yhteydessä myös lähestymistapaan, jossa oppilas koki saavansa tarpeellista tietoa oman maailmankuvansa rakentamiseksi. Usein käytetyt työtavat, kuten opettajan taulutyöskentely ja oppilaiden muistiinpanojen tekeminen eivät liittyneet biologian osaamiseen tai biologiasta pitämiseen.Biologian opetuksen kehittämisen kannalta aktiivisuutta, kokeellisuutta ja tutkimuksellisuutta korostavia työ-ja toimintatapoja tulisi lisätä.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.