O objetivo deste artigo é identificar as motivações das escolhas dos consumidores por alimentos orgânicos, para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa e exploratória em um supermercado de Florianópolis. O questionamento inicial aos consumidores foi "o que o (a) leva a escolher alimentos orgânicos?" Entre os principais resultados destaca-se a identificação das categorias nativas dos consumidores de tais produtos, sendo que a preocupação com a saúde foi a mais mencionada. Além disso, pode-se constatar a complexidade da temática consumo, que toma como essencial a perspectiva interdisciplinar para análise e interpretação do comportamento do consumidor.
This article is an interpretation of the role of the Comunidades Eclesiais de Base (CEBs) - church base communities - in Brazil's democratization, inspired by Habermas's theory of “communicative action.” The basic point is that CEB influence is focused on motivational effects rather than on a direct politicization. These effects may have a crucial importance for the process of democratization, when they relate to local changes in the political culture. They may help popular groups to overcome submissiveness to authoritarian traditions and to work out new values and strategies for social action and political participation. The formation and development of democratic institutions and ideologies depends, nevertheless, on other historical conditions beyond the influence of the CEBs. The first part of the article examines the influence of the CEBs on urban neighborhood associations of low income groups in two different cities, presenting data on local changes in political culture. The second part looks at the CEBs' internal processes of resocialization, comparing their motivational consequences for sociopolitical change in three different regions, two of them in the countryside.
Esta resenha resulta de urna pesquisa apoiada pelo CNPq (Krischke, 1995b) sobre "Democratizaqáo e Cultura Política na América Latina: aspectos teórico-metodoló-eicos". e aborda
Há um reconhecimento crescente entre os cientistas políticos de que uma fonte principal para a conquista e o aperfeiçoamento da democracia é o aprendizado político por parte dos atores sociais e políticos. Este reconhecimento decorre do fato de que "estamos particularmente interessados na sobrevivência das democracias emergentes -e em como evitar a recorrência de crises prevenindo o eventual colapso dessas democracias" (McCoy 2000). Podemos de antemão duvidar que o aprendizado político evitasse a recorrência de crises, ou ainda que sendo isso possível, prevenisse o eventual colapso da democracia. Mas, depois dos eventos de 11 de setembro de 2001, podemos inclusive adiantar que essa preocupação com o aprendizado político não se aplica apenas ao destino das democracias emergentes, pois abarca as alternativas de futuro dos próprios países centrais do Ocidente. Escrito antes desses eventos, o livro de McCoy já reconhece que a bibliografia especializada não considera satisfatoriamente como o aprendizado político reorienta os comportamentos e atitudes em apoio à democracia política e seu aperfeiçoamento.Portanto, tais críticas à bibliografia são um vasto desafio para trabalho de pesquisa ainda a ser feito. E o presente texto acata esse desafio, numa revisão teórica inicial das abordagens existentes ao aprendizado político no contexto da globalização. Num primeiro momento, consideramos as limitações da abordagem ao estudo das elites nos processos de democratização da América Latina. Em segundo lugar, salientamos as dificuldades da teoria da modernização para enfrentar o tema, nos estudos sobre os públicos massivos. Mais adiante salientamos as contribuições que uma abordagem inspirada nos trabalhos de Jürgen Habermas pode proporcionar ao estudo do aprendizado político. E concluímos 1 Doutor em Ciência Política pela New School, professor visitante do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da Pucrs, pesquisador do CNPq.
Résumé Cet article évalue différentes approches théoriques de l’apprentissage politique en situations d’exclusion sociale, de conflits et d’organisation populaire, par l’étude d’un groupe de favelas situées en bordure du centre-ville de Florianópolis, dans l’État de Santa Catarina, au Brésil. Une de ces situations d’exclusion est présentée dans la première partie du texte. La deuxième partie décrit l’approche qui étudie l’apprentissage politique parmi les élites. La troisième partie examine quant à elle les approches de la recherche sur la culture politique de la population, tandis que la quatrième partie présente une approche alternative de l’apprentissage politique, dérivée de la théorie de l’action communionnelle de Jürgen Habermas. Cet article soulève donc des questions théoriques qui touchent l’apprentissage politique et cherchent des solutions concrètes aux problèmes liés à l’organisation populaire. L’objectif est de mieux comprendre comment ce processus d’apprentissage a évolué jusqu’à maintenant et ce qui doit être fait pour améliorer et accélérer son développement. Cette analyse pourrait servir d’étude de cas de l’apprentissage politique dans des zones d’exclusion sociale et d’organisation populaire et avoir des implications générales pour le Brésil.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.