RESUMO: Esse artigo tem como objetivo analisar enunciados postados na rede social Facebook por alunos do curso de um curso de graduação de uma universidade federal brasileira que participaram do Programa de Mobilidade Acadêmica tendo como país de intercâmbio Portugal. A análise é ancorada na perspectiva dialógica do discurso, que tem nos estudos de Bakhtin e o Círculo sua principal filiação teórica. A mobilização da noção de interculturalidade se dá pelas contribuições de Homi Bhabha e Terry Egleton. Os resultados apontam a experiência do intercâmbio como um exercício de alteridade e enunciação, que se inscreve, inegavelmente, no campo da discursividade. O estudo também chama a atenção para o uso da rede social Facebook como meio de interlocução, mediado por diferentes formas de leitura e escrita, o que o torna um fértil campo de investigação da linguagem e seu funcionamento em diferentes esferas de atividade. PALAVRAS-CHAVE: Mobilidade Acadêmica Internacional. Perspectiva dialógica. Facebook. Interculturalidade. ABSTRACT:This article aims to analyze discourses posted on the social network Facebook by students of an undergraduate degree from a Brazilian federal university that participated in the Academic Mobility Program having as country of Portugal exchange. The analysis is anchored in dialogic perspective of discourse whose main theoretical affiliation are the studies of Bakhtin and the Circle. The mobilization of interculturality notion is realized by the contributions of Homi Bhabha and Terry Egleton. The results show the experience of the exchange as an exercise in otherness and enunciation , which falls undeniably in the field of discourse. The study also draws
RESUMO O presente texto tem como objeto a organização da sociedade atual, afetada e impactada pela tecnologia, cenário no qual o aparato sensorial é profundamente afetado por diversas modalidades de comunicação interativa. Nesse contexto, apresenta-se uma reflexão sobre as formas pelas quais o espectador interatua com as proposições cênicas e uma análise sobre a experiência enquanto espectadores de um determinado espetáculo do encenador Robert Wilson. A reflexão desenvolvida evidenciou os níveis diferenciados de percepção alcançados por estes pesquisadores/espectadores no momento da recepção. O artigo propõe, no diálogo com a teoria bakhtiniana, reflexões sobre a alteridade e a interação entre espectador e obra no campo do teatro.
Este texto apresenta alguns resultados de uma pesquisa que buscou compreender os sentidos da formação universitária em Produção Cênica, a partir do que dizem os seus discentes na rede social Facebook. Para tanto, foi escolhido um post, acompanhado dos enunciados presentes na seção de comentários. O aporte teórico-metodológico advém da Análise Dialógica do Discurso, que tem nos estudos de Bakhtin e o Círculo sua principal ancoragem teórica. Os resultados apresentam discursos sobre a formação universitária em Produção Cênica relacionados às preocupações com uma nova área de conhecimento e de trabalho que, em meio às angústias e aos desafios da carreira, precisa estar em sintonia com a esfera cultural na qual está inserida. Outro apontamento relevante é a apropriação da rede social Facebook como meio de interação e interlocução, leitura e escrita,
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