Esta investigación se fundamenta en una estrategia didáctica para el desarrollo de la motivación de los estudiantes de tercer, cuarto semestre que cursan la asignatura de Inglés de la carrera de Ingeniería Ambiental e Ingeniería Civil de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, a través de la cual se prevé, además, la preparación del docente para enfrentar su labor. Se presenta como un medio que revela la organización lógica de sus elementos con carácter integrador, diferenciado y sistémico del proceso de enseñanza -  aprendizaje de la asignatura. Al mismo tiempo se muestran las principales etapas que conforman la estrategia definida, así como los resultados obtenidos en la implementación práctica de la asignatura de Inglés, mediante la aplicación de un experimento pedagógico consistente en su variante de pre -  experimento.

La implementación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC’s) en la educación superior ha sido una estrategia potenciadora del aprendizaje y de la comprensión auditiva y la expresión oral en el aprendizaje del idioma Inglés en el alumnado. El desarrollo de estas habilidades de comunicación oral pueden ser ampliamente beneficiadas con la aplicación de las múltiples opciones que el uso de la tecnología brinda a los educadores y educandos. En este artículo se detallan actividades aplicables en plataformas educativas con el fin de lograr mejoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés. La realización de éste trabajo permitió determinar la incidencia de la enseñanza virtual en el desarrollo de habilidades de comunicación oral en  el aprendizaje del idioma inglés, así como proporcionar principios metodológicos apropiados derivados de enfoques de enseñanza de lenguas basado en tareas, aprendizaje cooperativo, y el aprendizaje asistido por computador, aplicables de manera efectiva en el diseño de actividades para el desarrollo de las destrezas lingüísticas en ambientes no presenciales y semipresencial a nivel de educación superior. Cincuenta estudiantes y dos coordinadores del área de inglés de universidades de la provincia de Manabí fueron considerados en este estudio. El método cuantitativo y las técnicas de análisis bibliográfico, aplicación de encuestas y entrevistas personalizadas, y análisis estadístico facilitan el análisis y discusión de la temática. Se propone, entonces, que en el diseño de plataformas educativas para la enseñanza de lenguas se incluya el modelo metodológico y estrategias del aprendizaje combinados. PALABRAS CLAVE: expresión oral; aprendizaje combinado; aprendizaje de lenguas asistido por computador; enseñanza de lenguas basada en tareas; aprendizaje cooperativo. E-LEARNING AND THE DEVELOPMENT OF THE LISTENING AND SPEAKING SKILLS IN THE ENGLISH LANGUAGE LEARNING IN HIGHER EDUCATION ABSTRACT The implementation of Information and Communication Technologies (ICTs) in higher education has been an empowering strategy for the development of listening comprehension and speaking skills in the learning the English language in students. Listening and speaking skills can be greatly benefited through the knowledge of the multiple options that the use of technology offers to educators and students. This article provides an effective guide to develop and implement activities in educational platforms and achieve improvements in the teaching - learning process. The aim of this article is to determine the incidence of the development of listening comprehension and speaking skills in the English language learning through virtual teaching, as well as to implement methodological principles from task-based language teaching approaches, cooperative learning, and computer-assisted learning, which can be applied effectively in the design of activities for the development of language skills in non-classroom and blended environments at the level of higher education. A total of fifty students and two coordinators of the English area of ​​universities of the province of Manabí were considered for the realization of this study. The quantitative method and its techniques such as bibliographic analysis, the application of surveys and personalized interviews, and statistical analysis facilitate the analysis and discussion of the subject. It is proposed, then, that the methodological model and strategies of Combined Learning be included in the design of educational platforms for language teaching. KEYWORDS: oral expression; blended learning; computer-assisted language learning; task-based language teaching; cooperative learning.

Una evaluación del aprovechamiento de Bonellia sprucei Mez como producto forestal no maderable se realizó en las localidades de Las Peñas y Soledad de la localidad de Julcuy, para conocer sobre el aprovechamiento y potencialidades de uso de los Productos Forestales No Maderables derivados de esta especie. Se realizaron recorridos de campo, entrevistas y charlas, así el objetivo del trabajo consistió en evaluar el aprovechamiento de Bonellia sprucei Mez, en las localidades antes mencionadas, a través del método empírico de encuestas y la realización de un muestreo aleatorio estratificado; para el muestreo se establecieron transectos de 20 m x 50 m. Mediante un inventario florístico en el bosque seco tropical de aquellas localidades, se comprobó el grado de asociación de ese taxa con otras especies, así mismo se determinó su abundancia, los porcentajes, cantidad de uso y sus derivados. Los resultados revelan la composición del ecosistema, y demuestran que estos productos no se explotan al máximo. La distancia de los árboles a las viviendas es una variable que incide en el precio final del producto.

<p style="text-align: justify;">El discurso sobre la integración curricular es importante para los responsables de la formulación de políticas y todos los involucrados que trabajan como desarrolladores e implementadores de currículos académicos. Para llevar a cabo este ensayo, se utilizó un enfoque de revisión bibliográfica para abordar el cambio y el énfasis dado a la integración del contenido curricular, no solo en Ecuador sino también en algunos países del mundo. El propósito del mismo fue mostrar el significado, la razón de ser y los argumentos sobre el concepto de integración curricular en los cambios programáticos de la asignatura de Ingles. Entre sus conclusiones se pudo constatar que no se puede ver la lingüística y la literatura como dos campos diferentes, donde cada disciplina no puede sustituir a la otra, lo que conlleva a considerarlas de forma inseparable   en el marco de la enseñanza de los idiomas.</p>

Las Instituciones de Educación Superior (IES) en Ecuador han atravesado cambios muy profundos, históricamente desde la creación de la nueva Constitución del Ecuador del año 2008; dichos cambios han permitido que la universidad ecuatoriana fortalezca los principales procesos sustantivos como la vinculación, docencia e investigación, sin dejar de lado las actividades de gestión que son fundamentales para el óptimo desarrollo de lo antes nombrado. A estos procesos ya existentes se ha agregado un elemento clave, el bienestar estudiantil, que permite demostrar el interés que tienen las IES frente a los profesionales en formación. La presente investigación se desarrolla en la Universidad Estatal del Sur de Manabí (UNESUM), siendo su principal objetivo determinar la importancia e impacto del bienestar estudiantil.